试
2020年福建厦门市思明区小学毕业
学业水平摸底练习（数学）
丿
1. 直接写出得数。1+1= 1 x 2=
4-3=2 3
4 5
7 7
—衣 4= 47+38=
3.2衣°」=
3. 一个等腰三角形的两条边长分别是5cm
0.18x 9 =
（10-9 ）x0=
2. 脱式计算，能简算的要简算。
① 10.1-4.5 衣 1.5
②0.8x5x12.5
③j 蓄涪 ④4_r x 3.6+58x3.6
3. 求未知数。5牯：10
2x -—x =6
|
1. 华为是中国大陆首个进入“最佳全球品
牌”排行榜榜单的企业，拥有全球最领先的自动 化生产线设备。如果该自动化生产线在手机电路
板上插入某一零件的时间仅为需秒」分钟可 以插入（）个这样的零件。
2. 如图1，直角三角形ABC 中，蚁A =2蚁C ,
和2cm 。这个等腰三角形的周长是（
）cm 。
4.如图2, —个无水的观赏鱼缸中放着一块
高为3dm 、体积为3dm 3的假山石。如果水管以每
分钟9dm 3的流量向鱼缸中注水，至少需要
（ ）分钟才能将假山石完全淹没。
5.如图3，阴影部分是正方形，图中最大的
长方形的周长是（
）cm 。
图2
图3
II
1.下面四个算式中的“7”和“3”可以直接相
加减的是（
）。
A 467+358
B.4.79-1.3
c
7 3 d 7+ 3
C.8-5
D.7+帀
2.已知N >0，下列各式中，得数最大的
是( )。
C .N 衣 1.9 D.1.9N
3.厦门岛上最高峰云顶岩的海拔大约为 340m，比鼓浪屿日光岩海拔的4倍少44m，计算
日光岩海拔的正确算式是（
）。
A . （340-44）衣4
B .340x4-44
59
下半月•数学.rf AT
［川督赦学下半月•数学
C.（340+44）.4
D.340.4+44
4.图4中的四条铁丝，按记号折后能围成一个长方形的是（）。
A.11・|■
B.■■
C.1““
D.i.■
图4
5.如图5，三个图形A、B、C的面积，按从小到大排列是（）。
A.S a<S c<S b
B.S c<S a<S b
6.图6中，大圆的半径是小圆的3倍，如果小圆沿着大圆的内侧滚一圈回到原位，它至少转
A.2
B.3
C.6
D.9
7.一天中4个不同时刻，两座建筑物影子如图7，它们按时间先后顺序排列正确的是（）。
北Jt
试卷精选
①②③④
图7
A.③④①②
B.①②④③
C.①②③④
D.③④②①
&表2是从表1中截取的一部分，根据表1
中数的规律，可以得到a的值为（）。
A.26
B.28
C.30
D.32
表1
1234
2468
36912
481216
表2
2024
III
1.慢车和快车沿相同路线从A地到B地,
所行的路程与时间的关系如图8所示。
①慢车所行的路程和时间成（）比例。
②快车追上慢车所需时间为（）小时。
③A、B两地之间的路程有（）千米。
路干X
100
—
—
快牟
------►
15R•：何/时
图8
2.如图9：①小军家在学校的（）偏
（）（）。的方向上，距离约是（）m。
②小红家距离学校200m，请在图中标出小红家
1.2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情
席卷全国，在党中央的领导下，全国人民众志成城、
科学防治，有效控制了疫情蔓延。为尽快恢复正常生
产生活秩序，带动经济增长，政府提倡地摊经济。厦
门某区域划出140个摊位，摊位占比安排如图10
所示。该区域服装类摊位比水果类摊位多百分之几?
60
试中!5摊占$
图10
2.如图11，正方形与等腰直角三角形在同一条直线上，现在三角形不动，正方形以每秒2cm 的速度向右沿直线匀速运动。
①在图中画出第8秒时，正方形所在的位置。
②计算第11秒时，正方形与三角形重叠部分面积是多少平方厘米。
*~*+<—16cm—►H--20cm------►!
6cm
图11
3.福鼎白茶产于福建省福鼎市，是中国国家地理标志产品。某茶厂生产的福鼎白茶茶饼有两种款式，这两款茶饼都是圆柱形，品质一样，厚度相同，直径不同。A款茶饼的直径为16cm，售价为320元;B
款茶饼的直径为20cm，售价为400元。你认为购买哪款茶饼更实惠些?请说明理由遥（命题人：吴伟华，福建厦门市思明区教师进修学校；张嫦，厦门市湖明小学；陈雪辉，厦门市公园小学）⑪
专家解读《深化新时代教育评价改革总体方案》
；把立德树人成效作为根i本标准
:《总体方案》明确指出，坚持：把立德树人成效作为根本标准遥：坚决克服重智育轻德育、重分数：轻素质等片面办学行为，促进学：生身心健康、全面发展。“单纯用：考试升学的'指挥棒爷指挥学校教：育、评价学校教育、考核学校教；育，违背了立德树人的教育本：质。”国家教育考试指导委员会委：员、北京师范大学教授张志勇说。;“《总体方案》就是要从根本：上回答为什么办教育、什么是人：民满意的教育，回答培养什么人、：怎样培养人、为谁培养人的问题。”：上海市教委电教馆馆长张治表；示，教育评价改革，就是要树立德：智体美劳全面发展的育人观，引：导各级教育机构和学生在加强品'、、德修养上下功夫，教育引导学生培
◊赵婀娜吴月
育和践行社会主义核心价值观。
“在教育评价上突出立德
树人，旨在引导教育回归根本。”
中国人民大学党委书记靳诺表
示，从基本内涵看，“立德树人”
至少包括4个方面的内容，即有
德行、有才学、有根基、有格局遥
围绕“破五唯”目标展开推进
“五唯”是当前教育评价问
题的集中体现，反映了不科学的
评价导向。教育部基础教育质量
监测中心副主任辛涛分析：“近
年来，我国教育评价体系逐步完
善，但是，教育评价的功能仍未
得到科学的、充分的发挥。这一
问题突出表现为以分数和升学
率为唯一依据来评价学生、学校
和教育从业人员，以文凭、论文
和帽子为唯一依据来评价人
才。”《总体方案》明确指出，要扭
转不科学的教育评价导向，坚决
克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯；
论文、唯帽子的顽瘴痼疾。：
不断完善不同主体的评价［
办法［
专家们认为，评价改革有［
5个关键主体，党委和政府、学：
校、教师、学生、社会用人单位。［
贯彻落实《总体方案》，就要立［
足五大主体，全面反思、审视、:
调整、完善现行的各类评价制1
度、评价标准、评价程序等，建［
立坚实的制度基础。［
“各个学校、各级教育主管部［
门尤其是广大的教育工作者需要［
深刻领会《总体方案》精神，结合［
各自的工作实践，不断摸索完善各:
个领域不同主体对象的评价办法，：
形成可操作的规章制度与细则。”］
中国教育在线总编辑陈志文说。■
（节选自2020年10月20■
日《人民日报》，有改动）
61下半月•数学.rf AT
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教育,评价,学校,正方形,摊位
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