北师大版一年级下册数学第一单元第七课时做个减法表5篇范文
第一篇：北师大版一年级下册数学第一单元第七课时做个减法表
北师大版一年级下册数学第一单元第七课时做个减法表 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、算一算，找规律。
(共1题；
共1分)1.（1分）“55”个位上的“5”比十位上的“5”少_______。
二、填一填。
(共1题；
共4分)2.（4分）我会排。
_______＞_______＞_______＞_______ 三、空白处能填几？(共1题；
共4分)3.（4分）横线上中最小能填几? 7＋_______>13 5＋_______>12 4＋_______>12 3
＋_______>10 四、填表。
(共1题；
共6分)4.（6分）在横线上填上适当的数。
8+_______=12      9+_______=11        12-_______=6 5+_______=18      _______-4=8        _______+ 8 =17 五、想一想，填一填。
(共1题；
共8分)5.（8分）我会填数。
12-_______=8        15-_______=9     13-_______=9   11-_______=7 60+_______=68    29-_______=20    _______-7=6    _______-5=8 六、解决问题。
(共3题；
共20分)6.（10分）（1）树上原来有（）个，摘下来（）个，还剩（）个 ．（2）= 7.（5
分）同学们植树，已经植了35棵，还差5棵就植完了，同学们一共要植多少棵树？ 8.（5分）小菊看一本35页的故事书，星期一看了15页，星期二看了9页。星期二比星期一少看多少页？ 参考答案 一、算一算，找规律。
(共1题；
共1分)1-1、二、填一填。
(共1题；
共4分)2-1、三、空白处能填几？(共1题；
共4分)3-1、四、填表。
(共1题；
共6分)4-1、五、想一想，填一填。
(共1题；
共8分)5-1、六、解决问题。
(共3题；
共20分)6-1、6-2、7-1、8-1、
第二篇：一年级数学下册 做个减法表教案 (新版)北师大版
做个减法表
教学目标：
1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。
2、发现算式间的规律，做个减法表。
3．通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。
教学重难点：
教学重点：理解不同的算式结果可能一样。
教学难点：理解不同的算式结果可能一样。
教具：多媒体教学课件、减法算式卡片。
教学过程：
一、创设情境
师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？
师：请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。)师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?
二、探讨研究
1．小组内商量方法。
2．全班交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。
3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。
要求：(1)将卡片进行整理，再贴在大纸上；
(2)组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；
(3)活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。
4.组长拿出学具，活动开始。师巡视，留心学生的分类方法。
师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果?
展示各组作品，各组成员介绍摆法。(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。)
5.将第17页的减法表补充完整。
师：仔细观察第17页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。
师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。
三、联系实际，解决生活中的问题
出示物品单价：
1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元
1个汉堡8元一斤葡萄18元
一盒饼干15元一斤橘子？元
一支黑人牙膏12元一个牙杯9元
猜价格：
1．买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?
2．20元买一斤葡萄，够吗？
3．（1）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？
(2)一个牙杯比一支黑人牙膏少多少钱？
4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的钱正好是一斤橘子的价格，问一斤橘子多少钱？
5、根据这些东西的价格，你能提出哪些数学问题?
6．给你20元钱，你会买些什么？
四、课堂小结：
师：通过整理20以内加减法的算式，你有什么收获？2
第三篇：北师大 小学 数学 一年级 下册 教案第七单元
第七单元
加减法
（二）一、单元教学目标：
1、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
二、单元重难点：
1、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。２、学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
三、课时安排：１５课时
四、教学方法：直观演示法、操作法
课题：捆小棒
学习目标：
1、在具体的操作中，让学生认、读、写11—20各数。
2、掌握20以内数的顺序，能在生活中发现20以内的各数。
3、培养学生交流的意识，初步体会数学知识与日常生活的联系。
学习重难点：
1、在具体的操作中，让学生认、读、写11—20各数。
2、掌握20以内数的顺序，能在生活中发现20以内的各数。
3、培养学生交流的意识。
教具准备：计数器、直尺、小棒
学习过程：
一、直接引入新课
师：我们已经学习了10以内的数，今天我们再学习20以内的数。
二、动手操作，探讨新知
1、数小棒，引入小棒。师：请同学们，拿出小棒，我们一起数十根小棒。（师生一起数，然后小结）
2、介绍计数器
十根小棒和一根小棒合起来是多少？（引入计数器）
3、认识数位
师：用计数器的珠子如何表示一根小棒呢？ 学生动手操作。
4、认识11—20各数（1）认识11 师：个位上的1个珠子就表示1，十位上的一个珠子就表示十，11用计数器怎样表示？

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