北师大版小学数学五年级上册学情分析方案
教学内容：北师大版小学数学五年级上册《组合图形的面积》
一、教材分析
教材把这一内容安排在平行四边形、三角形、和梯形面积计算之后学习，让学生知道在进行组合图形面积计算中，要把一组图形分割或添补成已学过的平面图形并进行计算，这样可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，又有利于发展学生的空间观念。教材在内容上呈现出突出的两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是日常生活中经常需要解决的问题。
二、学情分析
本课的授课对象是五年级的学生，学生有了学习过长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形面积计算的基础，已初步具备了一定的空间思维能力，但只局限于对单一图形进行简单分析。本节课可以巩固已有知识，提高学生综合实践能力，有利于进一步发展学生的空间观念，同时让学生在数学思想方法及解决问题的思考策略方面有所发展。
三、教学目标及重难点
教学目标及重难点的确立依据《课标》的要求和教材的特点，结合学生的生活实际及年龄特征，我确定了如下
的教学目标:1、使学生认识组合图形，能将组合图形转化成基本图形；在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法；通过比较、归纳，选择求组合图形的最优方法。2、在自主探索、解决问题中感受解题策略、方法的多样性，渗透转化、优化的数学思想方法。3、在解决实际问题中，感受计算组合图形面积的必要性，体会数学的应用价值。本节课的教学重点是：掌握组合图形面积计算的多种方法。教学难点是：理解组合图形面积计算的多种方法，并选择优化方法。
四、教法与学法
在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。整节课将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生通过剪一剪、拼一拼、算一算等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。并充分发挥了多媒体的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把图形转化的多种方法印在脑子里，从而进一步调动学生的学习兴趣。
五、教学流程为实现以上教学设想，我做了如下的设计:
1、复习导入：根据学生已有经验，让学生用已学的平行四边形、三角形等让学生体会由几个简单的图形组合
而成是组合图形。再观察生活中的组合图形，使学生逐步熟悉组合图形，调动学生的学习兴趣。
2、新知探究：在学生解决组合图形的面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立尝试、合作交流。为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。通过一系列活动，使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念
3、巩固练习：不同形式的练习，既巩固了本课所学的知识，又培养了学生解决实际问题的能力。体现了数学来源于生活，应用于生活的教育理念。
六、教具
课件、剪刀、七巧板

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