2019年5
月中
信息化时代背景下，科学技术不断的发展和完善，在人们的生活中普遍的应用，信息技术在课堂教学中更为广泛的应用，有利于课堂教学质量的提高。作为小学数学教师应当掌握现代信息技术，将信息技术和小学数学练习有效的融合，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的数学练习兴趣，调动学生数学练习积极性，提高学生的数学练习综合能力，掌握数学解题技巧。
一、借助信息技术，丰富数学练习内容
小学数学教学的过程中，练习是课堂教学的重要环节，在实际的练习中利用所学知识内容解决实际问题。通过有效的练习活动加深学生知识的理解，开展深层次的对话和交流，使得学生更加全面地掌握数学知识，引导学生独立思考，培养学生独特的思维。小学数学课堂活动中，借助有效的课堂练习，锻炼学生的知识应用能力。因此，作为小学数学教师应当借助现代信息技术，
打破传统课堂练习方式，培养学生的数学思维和数学能力。例如，
人教版小学数学二年级下册“混合运算”的教学中，如果教师直接将题目展示给学生，学生必然会感到无趣，难以调动学生练习积极性。教师根据课堂教学内容，设置相应的混合运算练习题目，通过题目的直观展示更好地开展课堂练习。借助信息技术制作多媒体课件，展示内容：学校组织二年级的学生参观博物馆，二年级一班的学生有47人，二年级二班的学生有43人。问题1：如果38人去参观历史馆，其他学生参观艺术馆，参观艺术馆的学生有多少？问题2：如果两个班级的女生共有41人，一班有23名女生，二班有多少名男生？学生练习的过程中，配置相应的鼓励表情和语音，使得练习充满趣味性。小学数学练习教学中，充分利用现代信息技术丰富练习内容，调动学生参与积极性，
提高课堂练习的有效性。二、借助信息技术，设置数学练习情境
小学阶段的学生对练习存在畏惧和抵触心理，缺乏数学练习兴趣，主要是由于数学练习趣味性地，比较枯燥。因此，为了解决学生缺乏数学练习兴趣的问题，
教师可以借助信息技术增强数学练习的趣味性，激发学生数学练习兴趣，调动学生课堂练习参与积极性，
提高数学练习效率和质量。例如，人教版小学数学四年级下册
“四则运算”的问题探究中，此种类型问题解决中比较，学生练习中困难较大。因此，教师可以借助信息技术组织学生开展计算比赛游戏。让学生分成相应的小组，教师借助信息技术将题目划分成不同
的类型，采取对方选择的活动方式进行比赛，一方为对方选择题目类型，对方派出答题人员，在规定的时间内完成题目解答最多的小组获胜。小组中每个学生只能参与一次，保证每个小组成员可以参与。通过这样的课堂练习，
增强练习的趣味性，调动学生参与积极性。因此，小学数学练习课堂中，充分利用信息技术，创设趣味性的课堂互动，发挥学生的主动性和积极性，不断提高学生的数学综合能力。
三、借助信息技术，丰富学生练习体验
数学练习课堂活动中，讲评是重要的环节，可以了解学生的练习情况，引导学生进行知识回忆，促进学生反思学习，纠正学生的错误学习理念，巩固学生数学知识内容。以往的课堂讲评中，教师大多采取单一的语言讲解方式，数学练习比较枯燥，面对一些抽象的题目，讲评效果比较差。同时单一的讲评模式导致学生疲劳，影响课堂练习效率。因此，作为小学数学教师在练习课堂中，应当灵活利用信息技术，转变讲评模式，给学生更加形象、直观的展示，丰富学生的练习体验。例如，人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体”的练习课堂活动中，习题：一个长方体的木块，长是12厘米，宽是10厘米，高是5厘米，在其上面的中心位置挖出一个深3厘米的正方体方槽，那么挖槽之后的长方体表面积是多少？如果单纯依靠语言方式开展练习讲解活动，学生难以想象和理解。教师可以借助信息技术，
将挖槽过程和挖槽之后进行展示，并且将各个数据在挖槽之后的长方体
上标识，让学生可以更加直观的观察和解题。通过这样的讲评方式，培养学生的想象能力，指导学生解题方式，为学生课堂练习更加直观的指导。
四、结语
小学数学教学中，借助数学练习可以锻炼学生数学思维，提高学生数学综合能力。因此，小学数学教师应当重视数学练习教学，打破传统的数学练习教学模式，灵活利用信息技术，增强数学课堂练习趣味性，丰富数学练习内容。更加形象、直观地指导学生数学练习，
提高学生的数学解题能力，促进学生数学综合思维地提升。【参考文献】[1]柴可军.巧用信息技术优化小学数学课堂练习[J].都市家教月刊,2016(11).[2]胡建兵，钟彩云.运用多媒体教学优势，提高小学数学练习课教学效率[J].发明与创新(教育信息化),2017(6):54-56.
巧用现代信息技术助力小学数学练习课堂
阴祝鑫
(贵州省绥阳县洋川镇城南小学，贵州绥阳563300)
【摘要】随着我国教育事业的发展，课程改革不断深入，教学理念不断完善，并且融入到课堂教学的每个方面。在传统的课堂教学中，教师单一的课堂教学方式，课堂氛围比较枯燥，不适合现代教育要求。在信息化时代背景下，小学数学练习教学应当符合时代发展需求，调动学生数学练习的主动性。作为小学数学教师应当借助信息技术构建高效练习课堂，将视频、动画等多媒体技术和小学数学练习课堂有效结合，提高课堂教学有效性。
【关键词】信息技术；小学数学；练习课堂
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