说课标说教材
各位老师大家好：今天我言说的内容是人教版小学数学一年级上册综合实践课《数学乐园》。----数学乐园以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,目的就是培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高解决问题的能力。
下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行言说
一、说课标：1、说课程目标 2、说内容目标
课程目标：
●知识与技能： 在“下棋”的过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系。
●数学思考： 积极参与整理活动，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处 。
● 解决问题： 借助“示范玩一玩”的活动，知道小组合作进行游戏的方法，培养合作与交流
的能力。
● 情感与态度：在“读懂了什么”的活动中，知道遵守游戏规则的重要性，初步培养学生的审题意识和倾听习惯
内容标准：
本册教材共有九个单元，数学乐园安排在第六单元后面，游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容，分在数与代数、空间与图形两个领域之内。
数与代数主要包括 1、掌握20以内数的组成、大小顺序，加深对基数与序数的认识
2、 掌握20以内数的加减法，提高口算能力。
空间与图形主要包括1、会描述物体的相对位置和辨认立体图形的形状。
2、在拼、摆、搭的活动中，培养学生灵活运用知识解决问题的能力及团结合作的能力。
二、说教材：1、教材的编写特点、2、内容安排特点、3、知识的立体式整合。
教材的编写特点
数学乐园，内容丰富、关注学生、注重过程、学法灵活、教法开放。主要体现在：
1、为学生学习数学提供了丰富的内容。（图片）
2、活动以学生喜闻乐见的“下棋”游戏方式展开，形式新颖。
3、重视学生活动的体验，加强了综合性和实践性的特点。
4、题目中包含了许多开放性问题和实践性问题。如。。。
5、加大了渗透数学思想的力度。
6、注意联系实际、扩大学生的知识面。
7、安排内容多，文字信息量大，但形式生动活泼
内容结构
数学乐园的内容结构分为数与代数、图形与几何两个模块.
数与代数包括:数数、数的顺序、数的组成、基数的意义、比较大小、加减法计算。
图形与几何包括：位置、立体图形的认识。其中第二单元与第四单元属于图形与几何模块;第一、三、五、六、单元则属于数与代数这一模块。
知识的立体式整合
横向整合教材
数学乐园的知识分为:位置图形、20以内数的认识及加减法计算，其中以20以内加减法包括数数、数的顺序、基数、序数的意义 、数的组成、比大小、加减法计算等其中位置图形就像两枚绿叶而20以内加减法就像一朵盛开的鲜花。给人一种美得享受。
纵向整合教材
以《数与代数》为例纵向整合教材，本册教材的第一单元是准备课学生学会了比较大小，在第三单元又学习了1-5的数的认识和加减，在第五单元学习了6-10的数的认识和加减，在第六单元又学习了11-20个数的认识可以说是一中层层递进的学习过程，前面这些知识的学习又为第八单元20以内的进位加法打下良好的基础
3、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用
教学建议
1、设计并制作好教具、学具，使活动有效。
2、认真读懂游戏规则，分析题目的难易程度，使活动有序。
3、同桌合作，自主游戏，互相监督，使活动有趣。
4、分类梳理，构建知识结构，总结提升，使活动有益。
评价建议
评价建议分为内容评价和其中内容评价包括知识与技能、数学与思考、问题与解决、情感与态度四个方面。
知识与技能方面要基础有依据关注有过程；数学与思考方面思考要独立表达要清楚；问题与解决方法要多样结果要合理；情感与态度方面思维有创新表达有个性。
评价方法和主题包括评价方法多样化、评价目标多元化两项。
评价方法多样化，可采用自测法、作业法、档案袋法；评价目标多元化可采用教师评价、家长评价、学生自评、学生互评等多种评价方式。
课程资源的开发与利用
1、立足文本，开发教材中的主题图资源。
2、开发利用多媒体资源
3、开发利用社会、家庭方面的资源。
4、利用课堂上的生成性资源。
研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握数学新课标，构建高效新课堂，这是我们永远的追求。我的演说完毕谢谢大家的指导！
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