【导语】本节课是五年级下册第三单元内容，是在学习了分数除法（⼀）的内容，即除数是整数的除法的基础上进⾏教学的。这节课的教学重点是使学⽣理解⼀个数除以分数的意义及计算⽅法，教学难点是使学⽣理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀
学习⽬标：
1.借助实际操作和图形语⾔，理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
2 .掌握⼀个数除以分数的计算⽅法，并能正确进⾏计算。
学习重点：理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
学习难点：运⽤分数除法的计算⽅法解决实际问题。
学习内容：
⼀、分⼀分
有4张同样的圆形纸⽚。
（1）每2张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（2）每1张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（3）每1/2张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（4）每1/3张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
（5）每1/4张⼀份，可以分成多少份？
画⼀画：
列⽰：
⼆、画⼀画
1.有1根2⽶长的绳⼦。
（1）截成每段长1/3⽶，可以截成⼏段？
画⼀画：
列⽰：
（2）截成每段长2/3⽶，可以截成⼏段？
画⼀画：
列⽰：
2.3/4⾥⾯有⼏个1/8？
画⼀画：
列⽰：
三、填⼀填，想⼀想
在〇⾥填上“＞”“＜”或“=”。
4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4
2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8
你发现了什么？（）
四、试⼀试
8÷6/7 5/12÷3
你能把“除以⼀个整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。”和“除以⼀个分数，等于乘这个分数的倒数。”这两句画合并成⼀句话吗？
（）
篇⼆
教学⽬标：
1、理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算⽅法，并能正确计算。
2、通过实践活动和⾃主探究，培养学⽣动⼿能⼒及发现问题、解决问题的能⼒。
3、通过⼀系列“⾃主探究----得出结论”的过程，体验其中的成就感，增强学⽣学习数学的⾃信⼼。
教学重点：
理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算⽅法。
教学难点：
分数除以整数计算法则的推导过程。
教学准备：
多媒体课件、长⽅形纸等。
教学过程：
⼀、旧知复习，蕴伏铺垫
复习时我安排了两道练习，引发学⽣记忆的再现，为学⽣选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。
1、展⽰问题：
（1）什么是倒数？
（2）你能举出⼏对倒数的例⼦吗？
（3）如何求⼀个数的倒数？
2、展⽰多媒体：笑笑和淘⽓去买⽩糖。
问题1：他们每⼈买了两袋⽩糖，⼀共买了多少袋⽩糖？
问题2：这些⽩糖⼀共重2千克，每袋⽩糖有多重？
问题3：如果笑笑家15天吃完⼀袋⽩糖，那么平均每天吃多少千克？
⼆、创设情境，理解意义
展⽰多媒体：把⼀张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的⼏分之⼏？
1、利⽤准备好的纸，先把纸平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再将这4份平均分成2份，将其中1份涂⾊，最后看看涂上⾊的这部分占整张纸的⼏分之⼏。
2、汇报
三、⼤胆猜想
学⽣通过操作，明⽩2/7是怎样得到的。那么到底应该怎样计算分数除法呢？让学⽣⼤胆猜想分数除法的计算⽅法。学⽣根据刚才的推理，很容易得出“分母不变，被除数的分⼦除以整数得到商的分⼦”的计算⽅法。
四、再次探究
1、学⽣很快发现有些算式是⽆法⽤以上结论计算出来的，如4/7÷3，分⼦4除以3是除不尽的。
2、让学⽣动⼿分⼀分、涂⼀涂，然后再让他们进⾏⼩组交流。
3、得出分数除法的计算⽅法：除以⼀个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。
板书：分数除法（⼆）
除以⼀个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。
篇三
教学内容：
教材第27～28页的内容及练习。
教学⽬标：
1.借助实际操作和图形语⾔，理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
2.掌握⼀个数除以分数的计算⽅法，并能正确计算。
3.培养学⽣解决简单实际问题的能⼒。
教学重难点：
1.掌握⼀个数除以分数的计算⽅法，并能正确计算。
2.整数除以分数的计算法则推导过程。
教学过程：
⼀、创设情景激趣揭题
1.猜⼀猜：有4个苹果，每⼈得到2个，1个，1/2个，你知道这三次分别是⼏个⼈分苹果吗？
2.引⼊并板书课题：分数除法（⼆）
设计意图：设疑激趣。明确⽬标。
⼆、扶放结合探究新知
1.分⼀分，引导感知⼀个数除以分数的意义。
2.画⼀画：引导完成27页的画⼀画，理解分数除以分数的计算⽅法。
3.引导完成28页的填⼀填，想⼀想，你发现了什么？
4.引导归纳计算⽅法。
设计意图：理解⼀个数除以分数的意义。总结归纳计算法则。
三、反馈矫正
出⽰P28的试⼀试。
1.统⼀分数除法的计算法则。
2.指导完成P28练⼀练的1~4题。
四、⼩结评价布置预习
1.引导⼩结：通过这节课的学习，你有什么收获？
2.布置预习： P29 分数除法（三）
板书设计：分数除法（⼆）
4÷1/2＝4×2＝8 ；4÷1/4＝4×4＝16
⼀个数除以分数的意义与整数除法的意义相同。⼀个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。
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