小学数学苏教版五年级下册第四单元第15课球的反弹高
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1教学目标
1、通过实践活动，使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下，表示反弹高度与下落高度关系的分数大体不变，而不同的球，即便从同一高度落下，表示反弹高度与下落高度关系的分数也是不一样的。
2、使学生经历收集数据解决问题的过程，巩固学生对分数的认识，体会到分数在生活中的应用价值;
3、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力，同时，感受到实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。
2学情分析
本课是在学生已经掌握了求一个数是另一个数的几分之几，分数的大小比较的基础上教学的。本课是一节实验活动课，要求学生动手、动脑、在同伴合作的基础上学习完成的，我将学生分成9个小组进行教学，
每组四位同学，分为：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。通过四人小组的实验、记录、计算、比较等，发现同一种球和不同种球的反弹高度占下落高度的分数特点。
3重点难点
教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。
教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话导入、引出问题
1、谈话：同学们，今天我们带来许多球，体育课上大家都喜欢玩球，今天这节课我们用数学的知识来玩球，好吗?
出示三种球：篮球、足球、排球(三种球的气都很充足)。
师：谁来拍一拍?
(让两位学生分别拍三种球，感受各种球反弹情况的不同，并说一说拍这三种球的不同感觉。) 2【讲授】二、伺机设疑，引导猜想
1、提问：看了两位同学的拍球，你想到了什么问题?

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