小学数学训练学生编题的好处及过程
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来源：《黑河教育》2017年第04期
        [摘要]在小学数学课堂教学中，不仅要让学生学习数学知识，更重要的是培养他们的学习能力，而编题是学习能力提升的一种有效方法。通过多年教学实践和探究，我感悟到让学生学会编题的好处很多。教师通过引导学生结合生活实际，进行由浅入深、由简单计算题到复杂应用题的编题训练，让学生灵活地运用课堂上所学知识，用仿编、改编、创编的方法，解决生活中的实际问题，形成举一反三、触类旁通的创新能力，为学生进一步学习打下坚实的基础。
        [关键词]小学数学；小学生；编题；创新；能力
        谈起如何提高学生数学学习成效，每个数学老师都会有很多教学经验和方法，在众多方法实施过程中，我们往往会忽视对学生学习编题能力的培养，而我认为注重对学生编题能力的培养恰是提高学生数学学习成绩的一个法宝，它可以让学生“学得深，吃得透”，可
以为以后学习奠定基础。下面我将浅谈编题的好处和方式。
        一、编题的好处
        1.編题的好处之——让学生学会举一反三。
        在小学数学学习过程中，学生的能力培养尤为重要，比如推理能力、逻辑思维能力、抽象概括能力，而举一反三的能力的培养，既可以培养孩子的数学应用意识和解决实际问题的能力，又可以培养孩子探究思维的灵活性和求异性，通过对学生编题的训练，恰好可以起到触类旁通、举一反三的作用。采用“一题多变”的思维训练，把数学基础知识融合在一起，掌握知识纵横关系，形成思维的系统性，有利于知识迁移。
        2.编题的好处之二——提高了学生解决实际问题的能力。
        对学生从小编题的训练，尤其是创编、仿编应用题的训练，需要学生紧紧抓住题中条件和问题之间的数量关系，只有理清数量关系才会准确编题。编题过程促使学生不断思考，要从不同角度去分析数量关系，为了训练学生熟练编题，学生必须熟练掌握一些常用的数量关系式，如速度×时间=路程、单价×数量=总价、工效×时间=工作总量等。学生从熟
记公式到运用熟练，提高了学生分析和解决问题的能力。数学来源于生活，编题的过程让学生不断搜集生活素材，逐渐学会解决生活中的实际问题，如妈妈买菜需要多少钱？铺教室地面一共需要多少块地砖？每公顷地收多少小麦等，这些生活中常见的编题材料，让学生把书本知识与生活通过编题紧密相连，提高了学生解决问题的意识和能力。

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