数是怎么来的读后感三年级
今天，xx来我们学校参观。家长们希望能进入小学课堂体验一年级的小学生活。这次每个班要进40多个孩子，上什么样的课能让这40多 个孩子和我们班28个孩子一起来学习呢。我选择了一节数学绘本课，读汉声数学《数是怎样来的》。这本书会让不同的孩子有不同的收获，甚至会让老师也有所思考。
这本书先介绍数是怎么来的，数来源于数东西。生产力的发展让人们渐渐需要数清楚一些东西。 所以生活中到处都离不开数。原始部落的人认为数自己的牛不吉利，就用一些小石子代替牛来数数。用石子或别的.东西代替自己想数的东西，这就是数学上的“配对”。书用数牛这个故事介绍了数学上对应的思想。了解了同样多，多一些和少一些。我同时为孩子们介绍了数学符号我们通过玩一个游戏抢椅子来体会在游戏中配对的重要性。一个孩子说：如果椅子和人一样多久不用抢了，游戏不好玩。如果椅子比人少就需要抢，我就会感到有点激动。这个游戏就好玩了。
最后一部分介绍这些数是怎么命名的。比如：世界上有些地方的语言中2就和“耳” 或者“眼睛”读音接近。果然，耳和2发音这可能就是因为在遥远的古代，人们在说2的时候，自己的耳
朵或者眼睛来指代。这里特别介绍了5" ，有一些民族的文字中5，手是同一个词。下课时，我鼓励幼儿园的小朋友用好自己的手帮助数数。经常数一数手指头，手指头代替东西来数自己想数的东西。这对小朋友学数学有很大的帮助。汉声数学是一套非常好的数学绘本，读绘本会让不同的人有不同的收获。
这是教育工作者的良知与责任。我决心通过自己的努力探索出一条减轻过重负担，提高教学质量，促进学生生动活泼积极主动全面发展的教学新路。这就是我当今教育思想形成的基础。我的教育教学改革正是从这里起步的。

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