数学绘本：让数学课变得有趣生动起来
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来源：《数学教学通讯·小学版》2018年第10期
        摘; 要：数学绘本是一种数学故事与数学图画的数学读物。为了让数学课堂变得有趣生动起来，在此背景下，笔者根据苏教版小学数学教材选择合适的数学绘本，通过数学绘本教学活动，促使学生的数学知识故事化，促进学生数学知识的理解，积累学生数学活动经验，关注学生情感态度价值观。
        关键词：数学绘本;核心素养;生动有趣
        数学，是培养人的逻辑思维，锻炼人坚强意志的一门学科。但是，也因为它的严谨和抽象推理且高等数学的知识在生活中缺乏使用，导致一部分人认为学习数学无趣无用。笔者认为数学绘本能改变大众对数学的印象，让儿童在学习数学时通过生动有趣的画面让数学动起来，体会到数学学习在生活中的作用，感悟到数学学习的有趣好玩。
        一、数学绘本，促使学生的数学知识故事化
        数学绘本，是作者把数学知识和数学故事巧妙地整合在一起，让学生在阅读数学故事和欣赏美丽画面的过程中学习数学知识。这样的安排设计能激发学生学习数学的兴趣，提高他们的阅读和理解能力，最终促使他们喜欢上数学课。
        如在教学苏教版三年级上册“千克和克”的单元主题图时，笔者选用了“从小爱数学”系列中的《妖精豆豆逛集市》，帮助学生了解质量单位克与千克之间的转换关系、克与千克之间的计算等。课堂伊始，笔者带领学生欣赏了这本数学绘本的封面，并引导学生认识这个数学绘本的主人公妖精豆豆，让他们猜一猜这本绘本会讲怎样的数学故事，并带着自己的猜想去读这本数学绘本。跟随《妖精豆豆逛集市》的绘本故事，学生知道了豆豆的豆子每颗重1克，她把5000颗豆子绑在当当的背上，来到集市上用10颗豆买了10颗魔幻糖，用50颗豆买了一个鸡蛋，用150颗豆买了一个土豆，用240颗豆买了一个苹果，用200颗豆买了一瓶牛奶，用1000颗豆买了一个甜瓜，用450颗豆买了一个足球，用20颗豆买了一个气球，用2500颗豆买了一双旱冰鞋，用300颗豆买了一个熊娃娃，原本想用80克买一根胡萝卜，结果不小心弄丢了10颗豆，那就只能用70克买了一个辣椒。

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