小学三年级数学奇妙的剪纸教案
  [教材简析]
这局部教材是结合对轴对称图形的认识而安排的理论活动。活动的内容大致可分为两段。首先，指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的亲密联络形成认识。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组自由进展创作，最后进展交流。通过这次理论活动，一方面可以培养学生对数学知识和技能的灵敏运用；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深，培养其审美情趣。
[教学目的]
1.通过理论活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，进步数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
【教具准备】多媒体课件 实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片
[教学过程]
一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜欢。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的局部代表作品。
2、板书：奇妙的剪纸
3、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸？〔学生对喜欢的作品进展谈话交流。〕
5、老师对局部作品进展讲解〔主要针对古老的桔祥图案〕。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其表达在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？〔服装、瓷器、皮影、居家装饰等〕
【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步理解，激发学生学习兴趣。】
二、作品分类。
1、观察分析
①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进展分类吗？
②小组讨论。
学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比方：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
③小结：
同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进展分类。比方有的剪纸图案是由一组或几组完全一样的图案组合而成的，大家来看有哪些？
④学生从作品中找出局部符合要求的剪纸图案。
【评：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。】
2、研究方法
①引导观察：你们再来看如今这些作品，它们有什么共同的特点？
〔当学生答复是轴对称图形时，老师可以请其他同学进展对折检验。〕
②老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？
〔学生答复是轴对称图形时，老师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。〕
③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？
引导学生根据刚刚的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
④谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。〔提醒学生使用剪刀时考前须知〕
【评：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。老师根据学生已有的经历指导学生总结出剪纸与轴对称图形的亲密联络。】
三、作品创作。
〔一〕尝试创作〔一次对折剪纸〕
1、课件出示枫叶图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进展比拟。
①提问：大家请看它们有什么不同
②学生根据比照答复出剪去多余的局部，老师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
③老师指导学生独立制作：
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的局部
④同桌进展交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有缺乏呢？
大家能否谈谈自己的看法？
3、学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要〔二〕二次创作
1、课件出示62页下方的剪纸步骤。
①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。
②老师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

更多推荐

学生,剪纸,图案,进展,创作,老师,图形