掌握正确学习⽅法
掌握正确学习⽅法集合11篇
在我们平凡的⽇常⾥，我们每个⼈都需要不断地学习，想要⾼效的学习，就⼀定要掌握正确的学习⽅法！那么，都有哪些实⽤的学习⽅法呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的掌握正确学习⽅法，希望能够帮助到⼤家。
掌握正确学习⽅法1
⼀看到这个问题，同学们可能会说：学数学嘛，就是解题，题⽬做得越多，数学成绩就会越好。这种认识对不对呢?对，但不完全对。
我们不妨留⼼⼀下⾃⼰周围的同学，思考这样⼀个问题：学校或班级⾥数学成绩优秀的同学，他们为什么成绩⽐⾃⼰好呢?如果⾃⼰的学习成绩就是班级或学校的尖⼦，那么也请总结⼀下：⾃⼰的学习成绩为什么总能领先于其他同学呢?是⾃⼰题⽬做得多吗?为什么有许多同学英语、语⽂成绩很不错，数学题⽬做得也不算少，但就是数学成绩不⾏呢?如果我们能进⾏这样的思考，那么很快就会发觉，这其中还有⼀个重要的因素在左右着我们的数学成绩的提⾼，那就是数学的学习⽅法。
数学是中⼩学的重要⼯具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习⽅法，有的负担很重但不得要领；有的陷⼊题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识?掌握数学技能，发展数学能⼒，以及养成良好的数学⼼理品质，从掌握数学学习⽅法进⽽形成综合学习的能⼒。下⾯我们⼀起来探讨⼀下数学学习中要注意的⼀些问题：
⼀、扎实打好数学基础
初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想⽅法，还包括学习数学的经验和解题的经验，具体是以下⼏个⽅⾯：
1.正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
例如：分式⽆意义，x的取值范围应为。有的同学填x=3，这是错误的。因为这⾥有个概念，即分式⽆
意义的概念和⼀个运算绝对值的法则，只有充分理解和掌握这⼀个概念和⼀个法则，才知道|x|-9=0，解出x=3的正确答案。⽽且由于数学是⼀个连贯性很强的学科，正确掌握了绝对值以后会为我们初⼆学习⼆次根式、初三学习⽆理⽅程等打下良好的基础。因此，如果在学习某⼀内容或解⼀题时碰到了困难，那么很有可能就是因为有关的、以前的⼀些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题及时解决，努⼒做到发现⼀个问题及时解决⼀个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提⾼。
2.培养数学运算能⼒，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到⼀些同学说：这次考试我⼜粗⼼了。⽽粗⼼最多的⼀种现象就是由于跳步骤产⽣的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快⼼理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每⼀步都是符合⼀定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某⼀步，那么就会发⽣这⼀步的法则没有正确的运⽤，进⽽产⽣错解。因此，运算能⼒的提⾼从根本上说是要弄懂算理，不仅知道怎样算，⽽且知道为什么这样算，从⽽把握运算的⽅向、途径和程序，⼀步⼀步仔细完成，形成准确快捷的运算能⼒。同学们要注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，不然长期下去，你会有⼀种恐惧⼼理，还没有开始解题就已经担⼼⾃⼰会做错，这样就会错得越多。有这样感受的同学必须迅速⾛出误区，学习的效率才有渐长的可能。
3.要学会⼀些必要的检验⼿段，培养⾃⼰的求异思维。
中国有句⽼话：百密⼀疏。疏漏是难免的，如果有多种检验⼿段，那么就可以做到万⽆⼀失了。那么多种检验⼿段如何掌握呢?这就需要我们在平时学习中有意识的训练⾃⼰的求异思维。如若数学问题要求解答的不是计算结果，⽽且寻求解决的⽅法或途径，其可运⽤的⽅法不是⼀种，解决的途径不⽌⼀条，⽽可有多种多条解答的⽅式，则不⼀定相同⽽是相异的答案。这种情况则属于求异思维的运⽤。例如：把正⽅形四等分，同学们在等分时多为这些⽅法：把它分成四个相等的⼩正⽅形或者是把它分成四个全等的等腰直⾓三⾓形，我们应该问⾃⼰还有吗?决不可以满⾜找出⼀种或两种，就认为⼤功告成，实际上它的⽅法还有好多。你能找到吗?这就是求异思维，平时有很多题⽬，虽然他只有⼀个答案，但是如果我们考虑⽤多种⽅法去解决
他的话，对于我们创造性思维的发展是⼗分有利的。
⼆、逻辑思维能⼒的培养
在数学中，⼀个数学概念的形成，⼀个数学命题的建⽴，⼀个题⽬的解答通常要经过对概念、命题或题⽬进⾏观察、⽐较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程，这些都需要在头脑⾥进⾏思维活动，并能正确的阐述⾃⼰的思想和观点，这就是逻辑思维能⼒，为了提⾼⾃⼰的逻辑思维能⼒，同学们应做到以下⼏点：
1.严格遵守思维规律，养成严谨的思维习惯。
严格遵守思维规律，推理严谨，⾔必有据，这是逻辑思维的核⼼。这⾸先要求我们要准确的使⽤概念、定义或定理、公式，能符合逻辑的判断。我们常会碰到这样的情况，当我们在证明两⾓相等的时候，有⼀种⽅法叫等边对等⾓。如果我们没注意到它的前题条件是在同⼀三⾓形中的话，那么就会产⽣错误，或者当解不出题时就乱做⼀通，出现偷换命题、假选论据、⾃相⽭盾、循环论证等这样⼀系列的问题，为了防⽌这类现象的发⽣，我们必须在平时的学习中严格思维规律，严格按照正确的思维⽅法解题，对学习中出现的错误，要严格对待、决不马虎，培养⾃⼰严谨求实的思维习惯。
2.重视知识的获取过程，培养抽象、概括、分析综合、推理证明能⼒。
⽼师上课在讲解公式、定理、概念时，⼀般都揭⽰他们的形成过程，⽽这个过程却⼜是同学们最容易忽视的，认为：我只需听懂这个定理本⾝到时会⽤就⾏了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为⽼师在讲解知识的形成，发⽣的过程中，讲解的就是问题的⼀个思维过程，揭⽰的是问题解决的⼀种思想和⽅法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能⼒。如果我们不重视的话，实际就失去了⼀次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能⼒的机会。以上是数学学习的⼀些⽅法，供同学们参考。
数学成绩的提⾼，数学⽅法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再⼀起探讨⼀下数学的学习习惯。
良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
听讲。应抓住听课中的主要⽭盾和问题，在听讲时尽可能与⽼师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思⼀下进⾏归纳，做到⼀课⼀得。
阅读。阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每⼀个概念、定理和法则，对于例题还应与同类参考书联系起来⼀同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
探究。要学会思考，在问题解决之后再探求⼀些新的⽅法，学会从不同⾓度去思考问题，甚⾄改变条件或结论去发现新问题，经过⼀段学习，应当将⾃⼰的思路整理⼀下，以形成⾃⼰的思维规律。
作业。要先复习后作业，先思考再动笔，做会⼀类题领会⼀⼤⽚，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，⼀步⼀个脚印，才能学好数学。
掌握正确学习⽅法2
在我新接⼿的班上有这样的⼀名优秀的学⽣，她叫胡学丽，担任班上的学习委员兼副班长职务，同时⼜被选为学校⼤队部⼲部，平时对⼯作认真负责，对待学习更是毫不马虎，爱帮助同学，尊师爱幼，是⼀个乐观向上和同学友好相处的⼥孩，学习成绩不容置疑，期期都是名列班上第⼀名，引得⽼师的夸奖，同学的羡慕。那么为什么她在⼯作做得这么好的情况下，学习还是那么优秀呢？难道她时间⽐别⼈多？我想：并不是她的时间⽐别⼈多，⽽是她已有了⼀套正确的学习⽅法。
学习有学习的规律，要提⾼学习成绩就必须遵守学习规律，掌握学习⽅法。《学记》中指出：“善学者师逸⽽功倍”“不善学者师勤⽽功半”。可见“善学”和“不善学”的差别，主要在于有⽆良好的学习⽅法。有了良好的学习⽅法，就可以收到事半功倍的效果，反之则事倍功半。学⽣不掌握⼀套正确的学习⽅法，不仅在校时不能很好学习，⽽离开学校之后也会变成“失了⽹的蜘蛛“，不能独⽴地继续学习和积累知识。如果让他们掌握了正确的学习⽅法，他们就掌握了正确的开启知识宫殿的⾦钥匙，就能⾃⼰打开取之不尽，⽤之不竭的知识宝库的⼤门，⾃由地索取知识财富。
因此，经过我的观察，了解，得知胡学丽同学的具体做法：
1、上课专⼼听讲。听懂得的多，消化得多，相对地就减少了听课后复习和做作业的困难，就取得了学习上的主动，腾出时间把各门功课学得更深、更⼴，也有时间参加各项课外活动。
2、课前预习，课后复习。课前查阅⼯具书、参考书，勾画不懂的地⽅，上课时认真听，这样效果好。课后，把所有知识的重点，在头脑中再现，加深印象。
3、有良好的学习读书习惯。课本上的⽂章正确朗读、背诵，课外⽂章多读，多做⼼得体会笔记，以此增强阅读量，提⾼阅读能⼒。
4、认真做好作业。做作业时独⽴思考，不懂才问，课堂作业细致认真，家庭作业更是⼀笔⼀画的对待。
5、科学合理的安排时间。学习时专⼼致志的攻读，最⼤限度提⾼学习效率，休息和娱乐时，积极参加课外活动，锻炼⾝体。从不⼀⼼⼆⽤。
综上所述，只要像她⼀样做到了这些，优秀学⽣也将越来越向你靠近，让我们⼤家都来努⼒吧！
掌握正确学习⽅法3
⼀、学习的“三要素”：
家长在教育孩⼦时，⾸先要规范其⾏为，养成良好的学习习惯和⾏为。你要⽤1个⽉的`时间要你的孩⼦必须养成以下习惯：
1、在上新课之前有效地先预习将要学的课⽂。
2、在做作业之前必须要孩⼦先复习后再做作业。
3、在孩⼦做完作业之后再叫孩⼦将做作业⽤了多少时间记录下来。
⼆、家长做好“⼋⼤环节”的管理：
1、计划管理：要让孩⼦制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。
2、预习管理：要让孩⼦进⾏课前预习，找到不明⽩的，并在预习笔记本上记下
重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，⼀般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就⾏了。
3、听课管理：家长要同孩⼦沟通，不要讨厌某某⽼师，喜欢某某⽼师，导致
偏科。听课要跟着⽼师思路⾛，将⾃⼰预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑⼦⾥。
4、复习管理：⼀是让孩⼦闭⽬回想⽼师当天讲了些什么。⼆是看书本复习。
三是让孩⼦复述课⽂（阅读课⽂和讲课⽂⾃⼰讲给⾃⼰听）。每隔⼀段时间（20天左右）要复习才能记牢固。
5、作业管理：在做作业之前必须要孩⼦先复习后再做作业。要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业⽤了多少时间⼀定要让孩⼦记下来。
⑶不检查不作业：作业做完⼀定要让孩⼦⾃⼰检查作业有⽆借漏。⑷不⼩结不作业：作业做完⼀定要让孩⼦写⼩结，学到了什么。
在孩⼦做完作业之后在叫孩⼦将做作业⽤了多少时间记录下来。并要限时学习，学习时间不要太长。
6、错题管理：要让孩⼦准备⼀个“错题管理本”将做错了的题，错的记录
上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举⼀反三的解题⽅法都记上，并归纳提醒。
7、难题管理：要让孩⼦准备⼀个“难题管理本”将难题解答⽅法记录下来，以及举⼀反三的解题⽅法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩⼦先做，在 20多分钟都解不了的题，允许孩⼦可以问其他⼈，弄懂其解答原理。
8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩⼦做⼀次其考试题。
掌握正确学习⽅法4
各位⽼师，各位同学：
⼤家上午好！我是六三班的丁霖。今天，我演讲的题⽬是题⽬：掌握正确学习⽅法。爱因斯坦曾说过题⽬：成功=刻苦努⼒正确⽅法不说空话。要想学习好，就必须要讲究科学的学习⽅法。那么希望下⾯的⼀些学习⽅法，能为⼤家带来灵感！
⼀、明确学习⽬的
学习⽬的是我们学习的动⼒和⽅向。从长远讲，今天的学习是为了长⼤后做⼀个对社会对家庭有⽤的⼈才；从当下看，那就是通过努⼒上⼀个理想的初中。有了⽬的，就能带给我们学习的⼒量和克服困难的勇⽓。
⼆、订好学习计划
制定切实可⾏的学习计划。每天从早到晚都要进⾏安排，⽽其学习时间要固定且坚持。
三、做好课前预习
⼀节课的时间是⼗分宝贵的。⽽⼈接受新知识需要⼀定的时间。课前预习，在⾃学中把书本知识掌握，能促使你上课思维主动，做到⼼中有数。
四、注重听课环节
认真听课是提⾼成绩的关键。听课时要对预习的知识巩固。在课堂上应学会巧抓重点，善做笔记。这样能弥补⾃学中的缺陷。
五、认真对待课后复习
对于在课堂中学到的知识，如果还有不能完全掌握的部分，就通过复习，巩固加强所学知识。
六、学会反思与总结
反思很重要。做完、做对作业并⾮⼤功告成。⼀般说来，习题做完之后，要从五个层次反思题⽬：
1、怎样做出来的？想解题采⽤的⽅法；
2、为什么这样做？想解题依据的原理；
3、为什么想到这种⽅法？想解题的思路；
4、有⽆其他⽅法？哪种⽅法更好？想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通⼀下⽽变成另⼀习题？让⼀题多变，促使思维发散。
当然，如果发⽣错解，更应进⾏反思题⽬：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？认真总结，不断完善⾃⼰。
当然，在学习的同时，我们要积极参加体育锻炼，注意保持和提⾼⾝体素质。同学们，愿好的学习⽅法伴随你的⼀⽣，去获得更⼤的成绩！
我的演讲完毕，谢谢⼤家！
⼆〇⼀⼆年⼗⽉⼗四⽇掌握正确学习⽅法5
⼀、学习的“三要素”：
家长在教育孩⼦时，⾸先要规范其⾏为，养成良好的学习习惯和⾏为。你要⽤1个⽉的时间要你的孩⼦必须养成以下习惯：
1、在上新课之前有效地先预习将要学的课⽂。
2、在做作业之前必须要孩⼦先复习后再做作业。
3、在孩⼦做完作业之后再叫孩⼦将做作业⽤了多少时间记录下来
⼆、家长做好“⼋⼤环节”的管理：
1、计划管理：要让孩⼦制定好整个学习计划（什么时间学什么
的计划表）。
2、预习管理：要让孩⼦进⾏课前预习，找到不明⽩的，并在预
习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，⼀般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就⾏了。
3、听课管理：家长要同孩⼦沟通，不要讨厌某某⽼师，喜欢某某⽼师，导致偏科。听课要跟着⽼师思路⾛，将⾃⼰预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑⼦⾥。
4、复习管理：⼀是让孩⼦闭⽬回想⽼师当天讲了些什么。⼆是看书本复习。三是让孩⼦复述课⽂（阅读课⽂和讲课⽂⾃
⼰讲给⾃⼰听）。每隔⼀段时间（20天左右）要复习才能记牢固。
5、作业管理：在做作业之前必须要孩⼦先复习后再做作业。要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业⽤了多少时间⼀定要让孩⼦记下来。⑶不作业：作业做完⼀定要让孩⼦⾃⼰检查作业有⽆借漏。⑷结不作业：作业做完⼀定要让孩⼦写⼩结，学到了什么。在孩⼦做完作业之后在叫孩⼦将做作业⽤了多少时间记录下来。并要学习，学习时间不要太长。
6、错题管理：要让孩⼦准备⼀个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举⼀反三的解题⽅法都记上，并归纳提醒。
7、难题管理：要让孩⼦准备⼀个“难题管理本”将难题解答⽅法记录下来，以及举⼀反三的解题⽅法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩⼦先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩⼦可以问其他⼈，弄懂其解答原理。
8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩⼦做⼀次其考试题家长辅导孩⼦学习
1、如何检查孩⼦的作业。⼩学⽣需要⽼师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩⼦的学习能⼒是难以提⾼的。家长要学会正确的检查⽅法，以培养孩⼦仔细认真、独⽴思考的能⼒。我的做法是：
孩⼦读—、⼆年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地⽅，⾸先不要指出具体错误之处，⽽是说出⼤体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地⽅，你再看看。”或者在有问题的地⽅画上—个⼩圆圈，让孩⼦⾃已找出不正确的地⽅，以改之。若孩⼦找出来了，就称赞孩⼦聪明、能⼲。
三年级以后，重点检查孩⼦做题的思路，算式的列法是否正确，⽽计算的结果⼀般不检查，由孩⼦⾃已确认。如果计算结果错了，⽼师批改或考试时，判了xx，就让孩⼦⾃⼰去⼼疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样⼦：“真可惜，这⼉错了⼀点，没得满分。没关系，下次注意⼀点，会考好的。”检查语⽂作业，发现错别字，只在下⾯画个⼩圆点，由孩⼦⾃⼰查字词纠正；这样就能培养孩⼦对⾃⼰负责任、认
真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及⽅法，⽯飞便养成了⾃已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很⾼，考完后⼼⾥都是有数的，能估计到⾃已的考分。有趣的是⾼考时，他估分682，与结果—分不差。
2、不要盯着孩⼦写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩⼦做作业，⼀旦发现有问题，或字写错、写歪了，⼀边帮着孩⼦涂擦，⼀边批评、埋怨、责怪孩⼦：“怎么搞的，⼜做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，⽓死⼈的！”我们可以想象孩⼦在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
我的做法是，⾸先过问⼀下有多少家庭作业，然后叫孩⼦⾃⼰去做，我们轻⼿轻脚地做⾃⼰的事，不轻意打扰孩⼦，等他做完了再按上述⽅法检查。
3、如何培养孩⼦专⼼写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩⼦写作业不专⼼、爱拖拉，只⼏道题⽬也要做好半天，问我怎么办。说实话，⽯飞从⼩到⼤做作业都是很专⼼的，总是⼀⽓写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过⼀会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许⽯飞⽣来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，⼼理得到了满⾜，因⽽拿笔就写，从不施拉。所以，⽤不着我去思考解决施拉、不专⼼的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的⼀个问题，为此我想针对这个问题，提⼀点建议。
a. 利⽤“限时⿎励法”来纠正。这个⽅法以举⼀个例⼦来说明。如⾸先了解⼀下孩⼦的作业量，⼼⾥估计⼀个完成的时间，然后征询孩⼦，如“语⽂40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上⼀个⼩星星，当达到5颗⼩星星的时候，爸爸会奖励⼀个你喜欢的东西或带你到xxx地⽅去玩。”通常情况下，孩⼦会乐意接受的。
若发现孩⼦写作业时有打野、不专⼼做的表现，只要不是太过分，就让他动⼀动好了，毕竟家⾥是⼀个歇息的地⽅，⽐学校要⾃由得多。如果孩⼦注意⼒太不集中，有拖拉的⾏为，⼤⼈可在旁边提醒⼀下，如“⼰经做了15分钟了，加油！⼩星星在等着你呢！”这时，孩⼦也许会集中精⼒继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时⿎励法”是为了⾸先纠正孩⼦做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了⽬的，要给予表扬，⾄于作业质量是否满意，是后⼀步的事。只要孩⼦有了⼀点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了⼏题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩⼦做作业施拉的习惯，⽽且还打击了孩⼦的学习积极性。如果换⼀种⽅式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸⾸先给你贴上⼀个⼩星星，继续加油。只是这⼉好象做得不对，你⾃⼰再去检查⼀下好吗？”我想，如果这样对待孩⼦，那么他⼀定会⾼兴接受的。做家长的要有耐⼼，只要孩⼦每天有⼀点进步，就是值得⾼兴和称赞的事。培养孩⼦的学习好习惯要⼀步⼀步的来做，不能性急。
b.利⽤“中途安抚法”来纠正。这个⽅法还是以举⼀个例⼦来说明。如，当发现孩⼦做作业打野、拖拉，家长感到必需制⽌时，可以⾛到孩⼦⾝边，⽤⼿边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你⼀下？”这样⾸先把孩⼦的注意⼒拉回到学习上。通常情况下，孩⼦会说没有难题会做，这时⼤⼈要表现出⼀种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种⽅法，实际上⾸先是中⽌了孩⼦打野、拖拉的⾏为，然后使孩⼦明⽩：⼤⼈在关注他，希望他快⼀点完成作业。
对待做作业拖拉、爱打野的孩⼦，不能在⼀旁总是⽤责怪、数落、抱怨的语⾔说教他，如，“做作业总是爱打野，不专
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