北师大版小学数学三年级下册   第六单元  认识分数 
《比大小》教 学 设 计 
教学内容：教科书73—74页比大小及练一练 
教材分析： 
《比大小》是北师大版数学三年级下册“认识分数”这一单元的第三课时内容，本节是在初步理解分数意义的基础上学习简单分数的大小比较。教科书提出了3个问题，第一个问题是借助面积模型学习比较同分母分数的大小。第二个问题是借助找出一组同分母分数，进一步体会分数的大小比较。第三个问题是结合画图的方式，巩固同分母分数的大小比较，并体会分子相同的分数的大小比较。由于是初次学习分数大小的比较，所以本课要求学生借助直观的图形，动手操作，通过“折一折”“摆一摆”“涂一涂”等活动，使学生直观地理解分数大小的关系，让学生感受到比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。 
教学目标： 
知识与技能：探索比较同分母分数（分母不大于10）或分子是1的简单分数大小的方法，会正确比较。 
过程与方法：借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。 
情感态度与价值观：在自主探索、交流中逐步养成独立思考和主动学习的习惯。 
教学重点：会比较同分母分数（分母不大于10）或分子是1的简单分数的大小。 
教学难点：分子是1的分数比大小。 
教学准备：多媒体课件 教学过程： 
【一】创设情境，导入新课 
1.游戏导入（幸运大转盘） 
2.板书课题：比大小 
【二】动手操作、探究新知 
（一）比较相同分母分数的大小（分母不大于10）
1.自主探究3/4和1/4这两个分数，谁大？
2.学生汇报(选择什么图形、平均分成几份、涂色的占几份)
学生回答:把一个正方形平均分成4份，涂了其中的一份用分数表示3/4来表示，我又把一个完全一样的正方形平均分成4份，涂了其中的3份用分数3/4来表示， 3/4的涂色份数多，所以3/4>1/3
3.请大家独立完成学习任务单活动二
4.感知规律
5.快速反应:比大小(填>或<)
1/4  2/4      5/7  3/7      3/8  7/8      4/9  5/9
(二)比较分子是1,分母不同的分数的大小。
1.1/4和1/2谁大？请大家先猜一猜。
2.小组合作:证明↓和这两个分数， 谁大?
3.学习任务单活动三:写一写,涂一涂，比一比。
4.感知规律
(板书:分子相同,分母大的分数反而小。)
[三]课堂练习,巩固应用
1.比大小。(抢答)
2.完成课本练一练第4题。
3.解决问题。
4.拓展延伸(初步感受极限思想)
[四]回顾整理、归纳小结
师:时间过得真快，在大家的探索。发现中这节课就要结束了，对这节课，你有什么收获?
板书设计:

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