北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计
教材分析：           
    本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。 
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。
学校及学生状况分析： 
    学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的
了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，还会用竖式计算。对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件
教学目标：
（一）知识与技能：
具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
（二）过程与方法：
能正确进行整十数的加减法运算。
（三）情感态度与价值观：
使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点 ：
掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点 ：
初步体会加减法各部分之间的关系。
教学过程
一、 创设情境、导入新课。
孩子们今天天气真正好，我们一起做一个加油操吧﹗（出示课件加油操音乐）孩子们今天开心吗？
生：开心。
师：老师就是喜欢你们开心的样子。今天的课要从一幅图说起。
二、出示课件主题图
讲故事（春天美，春天的江南更美，天空是蓝莹莹的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，
在这山清水秀、鸟语花香的大森林里住着一对快乐、幸福的夫妻，兔妈妈和兔爸爸，它们有一个可爱的孩子，说起这个孩子它可是一位才女，从小就很冰雪聪明，在森林王国里受最好的教育，上最好的学校，眼看就要七岁了，兔妈妈、兔爸爸商量着要给它办一个生日pary.从而引出小兔请客。
三、探究新知。
1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？
　（1）同桌说一说。（2）指名交流。
(一共有多少个果子？)
（3）.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？
（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）
（4）．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。
摆小棒的方法：
（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）
用计数器的方法：
谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？
（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。
口算的方法：
30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十， 3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。
（4）列竖式的方法：
    30  +  20  = 50
      30
+ 20
–––––––
50 
（5）因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。
这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？
在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。。
  学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。
小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：
  ┆  ┊  ┆
  加  加  和
数 　 数
2、师：.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）   

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