百分数的意义和读写
                                        执教人：马建华
       
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册84~85页例1及相应练习
教学目标：
知识与技能：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
过程与方法：使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
情感态度价值观：使学生能主动参与、积极思考、体会现实生活中的数学内容，感受数学源于生活，用于生活，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
教学准备：
学生课前收集生活中的百分数信息、多媒体课件、导学案
教学过程：
一、   谈话导入
说一说生活中哪些地方有百分数
二、 自主学习，探索新知
1、 课件出示姚明参加三场篮球比赛的情况
通过自学书本84页，完成课件上的表格并思考：第几场投篮的命中率最高？
2、 揭示百分数的意义
自学85页第一段文字，小组讨论交流完成以下问题：
1） 什么样的数叫百分数？百分数又叫什么？
2） 、    、    表示哪两个数比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？
3、 百分数的读写法
自主阅读85第二段文字，请同学们说一说百分数的读法：（出示课件）先读百分号，再读数
写法：（出示课件）先写数，再写百分号
4、 百分数和分数的区别
课件出示两道判断题，通过辨析明确：百分数只表示两个数量的倍比关系，不能表示具体的数量，所以百分数不能带单位，而分数既可以说是一个数是另一个数的几分之几（分率）不带单位，还可以表示具体的数量，带单位。
三、 闯关练习
第一关：书本试一试、练一练第一题
第二关：说百分数的含义
第三关：书本88页第3题
第四关：根据成语意思，用百分数表示
四、 课堂总结
1、 今天你的收获是什么？
2、 用百分数表示这节课中个部分的学习心情所占的百分比
愉快（  ）  紧张（    ）
        3、赠送同学们两句话。
板书设计：
                      百分数的意义和读写
  表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数（百分比或百分率）
        读法：65 %  读作：百分之六十四
              写法：百分之六十五  写作：65%

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