用百分数的知识解决问题
一、教学目标：
1、通过复习使学生把稍复杂的百分数应用题的有关知识系统化，牢固掌握百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
2、通过类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。
3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：理解百分数应用题的解题思路，找准量和率之间的对应关系；
教学难点：能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。三、教学准备：
多媒体。
四、教学过程：
（一）猜谜激趣，揭示课题。
1、师：孩子们，今天我们就来玩一个“猜一猜”的游戏。
根据成语来猜是哪一个百分数。百里挑一（1%，99%）
2、师：今天，我们就一起来运用百分数的知识来解决生活
中的实际问题。（板书：解决问题）
（二）基本练习
1、师：上周末，老师在逛街的时候，看中了一双鞋，一家店打九折，而在附近的另一家店却打八五折，你们说我应该上哪家店买呢？但是老师却在打九折的店中买了这双鞋，而且买的比打八五折的那家店还便宜。你们知道这是为什么吗？
生答
2、请看：
找出下面各题中的单位“1”。
①杨树的棵数是柳树的20%。
②今年比去年增产40%。
师：你能选择其中一句话来具体说说两种数量之间的关系吗？
生答
3、师：请看第一题：
小王每分钟走60米，小明每分钟走的是小王的90%。
想：根据“小明每分钟走的是小王的90%”，把看
作单位“1”，求小明每分钟行多少米，就是求的是
多少。
4、师：请看第二题。
怎样解决这些问题呢，请说一说你是怎么想的。
（1）草地面积占校园总面积的百分之几？
（2）篮球个数是足球个数的百分之几？
5、师：请看第三题：只列式，不计算。
（1）2是5的百分之几？
（2）50的40%是多少？
（3）一个数的5%是20，这个数是多少？
（三）联系实际，解决问题
1、水果超市里的百分数问题
（1）师：好，首先请看水果超市里的百分数问题。
（课件）老师买了2千克苹果，                25%，买了梨多少千克？
（2）师：（指名说）
（3）（课件）①梨是苹果的25%
②苹果是梨的25%
③梨比苹果多25%
④梨比苹果少25%
⑤苹果比梨多25%
⑥苹果比梨少25%
（4）师：请你根据不同的条件，在草稿本上分别列出计算梨的算式，只列式不计算。
（5）集体反馈。
2、书店里的百分数问题
师：请看：
一本故事书共400页，小亮第一天看了25%，第二天看了30%。两天共看多少页？会解决吗？把你的算式写在本子上。谁来汇报？还有不同的方法吗？
3、服装专柜里的百分数问题
师：一套服装240元，裤子的价格是上衣的60%，裤子和上衣的价格各是多少元？（你能想到几种不同的解法呢？）
师：一些名牌服装屋的老板卖出的服装至少要高出进价的30%才既不亏本又不盈利，但老板通常要以进价的300%标价，李叔叔准备买一套标价300元的西装，在保证老板盈利，而自己又不吃亏的情况下，李叔叔还价多少元时老板就可以盈利20元?
（四）全课小结
师：孩子们考虑得都很全面。40分钟即将过去，谁愿意来说一说，这节课你有什么收获？

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