2023寒假教师研修心得体会
果然，第一天的培训活动让我们眼前一亮。韩老师有条不紊的准备着小学数学组的训练活动，非常精彩。
首先，目标很明确，就是试图通过培训，让每一位数学老师学会准确把握教学目标，设计课、讲课、讲课、讲课评价，提高每一位老师的教学基本功。
  其次，他为我们组建了一个非常棒的培训团队。培训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水平高、能力强，而且对此次研修非常重视，都做了充分的准备。
  第三，活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》，并将标准的三项十五条分为四部分，然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组，每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由课例展示的教师进行说讲课，
听完课后分组到指定地点进行主题研讨，每组一个培训团成员负责组织和指导并汇总意见，最后回到原地集合，进行集体交流。
  分组研讨能够使每一位教师都有发言的机会，而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说，活动的目标明确，方法得当，节奏合理，科学高效，这样的研修好！
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1、积极参加集体备课和培训，并做好相关记录。
  2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
  3、认真上好高质量的教学研究课。
  4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
  5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等
一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
  6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
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  通过这次培训工作，为我搭建了一个良好学习的平台，我认真听了各位专家老师的课，还认真做了记录，并及时做了点评。他们的教学方法各有所长，有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识和技能。
  一、专家导航，理念与实践的结合
  做现代创新型幼儿教师应具有以下五点：
  1.教师要有较高的思想素质和专业水平，创新的教育理念。
  2.幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标。
  3.教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。
  4.有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作。
  5.幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者。
  二、教师互动，缩短了距离的差距
这个在线远程培训课程为我们提供了一个多元化的学习平台，是教育理念的不断更新，是教育教学方法的改进和提升。通过教育过程中的理论学习、与同事的讨论交流、思维的碰撞和对自己的反思，我发现了教育教学过程中的很多不足，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。
  三、相信孩子，让孩子有了自由的空间
老师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习能力。把机会给孩子，俯下身看看孩子的生活，
平等参与孩子的习得。教师给孩子探索的机会，孩子可以充分展示自己的学习过程，教师可以自由地开展教学活动。
  同时，教师要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
这次远程网络培训，让我深深感受到了网络的方便和快捷，感受到了科技的进步给我们学习带来的便利。我会充分利用这次学习机会，提高自己的理论素养和教学水平，同时让自己受益，我会更好地把远程教育应用到我们的教育教学活动中。
  知识就是力量，感谢远程研修这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力!真诚感谢!
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  在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究??收获颇丰！在这次培训中，我们收获了很多宝典。
  1. 老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全，以此达到凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未动，粮草先行”——老师的充分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
  2．从“什么是课堂观察（观课），怎样进行课堂观察” “如何进行课例研究（研课），课例研讨的一般程序”这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动具体地告诉我们走向专业化课堂观察与研究，是专业发展的要求，通过课堂观察，并能专
业化地记录一堂课，这是为课例研究奠定基础，同时，也从研究的角度审视语文应该怎样教。从一个研究者的角度来观察，更能“旁观者清”，更能发现课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文更好地教。
  3．老师为我们总结归纳了：阅读的目标要明确多维，环节要简洁明了，内容要取舍重组，手段要深入浅出。只有立足生本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文的能力，让他们举一反三，通过课文学习语文。有理有据地论证，实实在在的事例，让我们感到了来自教学一线的经验是那么可贵与真实。

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