陶庄镇中心小学教师发展性评价方案

为积极推进课程改革和素质教育，进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》、省、市、区关于规范办学的一系列文件通知等，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、评价原则

规范与创新相结合。在规范教师职业道德、课程与教学的基础上，引导教师创造性的开展教育教学工作。

导向与激励相结合。通过评价建立明确的导向，引导教师明确发展方向；形成有效的激励机制，引导教师主动发展。

个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，对以备课组为核心的教研团队以及年级组等进行团队综合评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。

定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。

过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重促进教师行为改进的过程性指导。

自评与他评相结合。对教师评价坚持主体的多元化，以考评小组评价为主，同时引导教师正确的自我评价，结合同事评价、家长、学生评价等多种方式。

三、组织领导

学校成立由校长任组长，教导处为主，其他相关处室以及教师代表为成员的教师专业发展评价领导小组，具体领导和组织开展教师的专业发展评价工作。

四、评价结果的运用

考核结果直接与核编定岗后的教师再聘任挂钩，与教学实绩考核、年度考核、师德考核、职称评聘和绩效工资挂钩，作为评优树先、职务晋升的重要参照依据。

1．根据考核得分由高到低聘任教师，确定落聘人员。

2．考核结果作为期末绩效工资发放依据。

3．根据上级相关文件精神和学校年度考核方案的规定，按考核结果确定教师年度考核等级。

4．根据上级相关文件精神和学校实绩考核方案的规定，按考核结果确定教师教学实绩考核等级。

5．根据上级相关文件精神和学校师德考核方案的规定，按考核结果确定教师师德考核等级。

6．相关项目的考核结果作为优秀教研组等的评选依据。

五、评价内容、权重及实施方法：

第一章师德师风(100分)

(一)政治思想学习(10分)

要求：教师要加强政治学习，不断提高政治思想觉悟。积极参加学校组织的政治思想学习活动，认真做好政治学习笔记和例会记录。每两周记一篇政治学习笔记，每篇不少于200字，每学期不少于10篇。例会记录内容完整、翔实，整洁。

考评方式：由考评小组检查评分，合格计10分，不合格酌情扣分。政治学习笔记和例会记录各占50%。政治学习笔记学期末考核，例会记录采用例会后直接抽查的方式进行考核，每学期3-5次。

考评标准：见《陶庄镇中心小学例会记录、政治学习笔记考评标准》

备注：

①非师德学习内容的笔记不计分。

②例会记录每次抽查不按时交者计0分，例会请假者不计成绩，最终得分按抽查次数求平均计分。

③因学校工作安排，两项考核内容有一项缺项的，以另一项计成绩，因个人原因造成缺项的，该项计零分。

(二)师德表现(90分)

要求：教师要遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作，做到教书育人，为人师表。遵纪守法主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况；爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。

考评方式：采取测评打分的方式进行考核。每学期测评一次，测评分两部分进行，分别为：考评领导小组测评、全体教师测评。两部分测评各占50%。同时执行师德表现扣分项。

考评标准：具体要求、标准见《枣庄市中小学教师职业道德考核方案》。

备注：

①不按要求所打的分数无效。

②考评小组去掉1个最高、最低分然后计算，其余教师测评去掉6个最高、最低分然后计算。

说明：

1．全体教职工均执行本章内容。

2．本章考核结果除纳入教师期末评价外，将作为学年末师德考核的主要依据。

第二章教学常规落实(280分)

(一)课程落实(20分)

要求：任课教师要严格按教导处排定的课表上课，严禁空堂、私自调课或不按课表上课。

确需调课的，由教师填写调课申请单，经教导处审批后方可调课。

教师要严格控制学生在校时间，合理安排学生的学习生活，让学生有充足的睡眠和体育活动时间。不得拖堂和挤占学生休息时间，不得随意进入他人课堂、更不得占用他人上课时间。

考评方式：考核采取扣分制，所扣分数累加。语数教师由教导处直接考核，其他课任教师由教导处和班主任教师共同考核，以7：3比例计入教师课程落实考核项中。教导处采取不定期随机抽查方式进行考核，班主任对本班所有课任教师的上课情况，根据平时上课表现，学期末进行等级评定后上交教导处。

考评标准：《陶庄镇中心小学课程落实情况考核评价标准》。

（二）教学计划(10分)

教材分析、教学进度和目标重难点部分由集体讨论，统一内容，统一格式，集体完成；学情分析透彻，教学措施详实可行，清晰提炼个性特色，渗透情感教育目标，由教师独立完成。

具体量化标准参考《陶庄镇中心小学学科教学计划评估标准量化表》

说明：各项计划要求在学期初一周内完成。

(三)备课(80分)

1．能按照上级业务主管部门的要求，优质、满量完成所任学科的备课。不备课上课，每次扣量化分5分，少备或缺备1课时扣2分。

3．实行备课周查制。教导处、教研组要查出优点，找出不足，指明方向，并对不足的改进情况进行跟踪。对抄袭教案者，每课时扣2分。

4．兼代课者，品德与生活(社会)、地方课程、校本课程实行分工备课。

各学科具体量化标准见《陶庄镇中心小学备课评估标准量化表》。

(四)课堂教学(100分)

此项记分依据各科课堂教学评估标准，对教师课堂教学水平，采取定期与不定期检测，取平均成绩计分。将此项工作贯穿于课堂教学管理的全过程中，具体为：

1．集体教研与展示课。包科主任、教研组长与同研讨组的教师听课、评课、打分，依据《课堂教学教与学效能评价表》记分，根据成绩确定个人在组内的档次。

2．推门听课。学校对常态下的课堂教学，在不提前通知的情况下，听课调研，评估质量，纳入量化。每发现一堂违规课堂(放羊式、空堂课、与所任学科不相符)扣量化5分。

3．优质课。根据各教研组的研讨课、展示课成绩，确定上课人选。根据优质课的成绩确定本教研组在学校的档次。

具体量化标见《陶庄镇中心小学新课程教与学效能评价表》

备注：

凡学校和镇级优质课一等奖以上的获得者、校级及以上级别观摩课、示范课执教者，本学期课堂教学考核直接定为满分。

(四)学生作业(70分)

1．常规作业（40分）：作业设置齐全、规范，题目精选，题量适度，无惩罚性作业。批

改及时认真，评语切题，书写工整。

具体量化标准参考《陶庄镇中心小学作业评估标准量化表》。

2．特色作业（30分）。科任老师根据教学内容和班级学生情况设计有关制作、搜集、调查、观察、摘录、剪贴等实践性、研究性、参与性、动手性的学生乐做的作业(含家庭作业)。目标明确，习题设计有利于提高学生层次水平，题量适中，及时批改，随常规作业一并检查。

作业实行月查制，具体量化标准参考《陶庄镇中心小学作业评估标准量化表》

第三章教师专业研修( 190 分)

(一)读书学习(10分)

要求：教师每学期读一本教育教学专著，广泛阅读理论期刊和学科教学期刊，结合学习内容参与学科沙龙研讨及论坛活动，利用网络博客撰写反思、随笔等。

考评方式：期末由考核小组组织考核。

考评标准：具体标准见《陶庄镇中心小学教师读书学习考评标准》

备注：

全体教师都要积极学习，不断提高自身业务水平。

(二)教育教学研究(70分)

1．校本教研(30分)

要求：校本教研分集体备课和学科教研两种形式，间周进行。集体备课重点针对教材进行研究，学科教研重点针对课堂教学进行研究。学期初分别制定相关计划，交教导处。集体备课由教研组长负责组织，全体教师要按时参加，优质高效地完成本人所承担的任务，积极进行教材的研究，集体备课材料及时交教导处。学科教研分两个阶段进行，第一个阶段为集中研究阶段，由学科教导主任组织进行，本学科教师全员参与；第二个阶段为分散研究阶段，由教研组长按本次研究重点安排研讨课，本教研组教师参与，相关材料及时上交。

考评方式：以教导处考评和教研组互评的方式进行考核。教导处考核两个方面，一是学科教研参与情况考核，计入教师个人考核。二是对各教研组集体备课、研讨课组织情况进行评价，以50%的权重作为同教研组每位教师的成绩。教研组互评主要评价教师参与集体备课和研讨课情况，期末互评等级以50%的权重折分计入个人成绩。

考评标准：具体标准见《陶庄镇中心小学集体教研考评标准》。

备注：

全体任课教师必须参与本项活动，尤其是经验丰富的老教师更应积极研讨，充分发挥引领示范作用。

2．片区教研(10分)

要求；参与学校组织的片区教研活动，积极互动研讨，认真做好听课记录和评课意见。

考评方式：考核小组每次片区教研后根据上交材料进行评定。

考评标准：具体标准见《陶庄镇中心小学片区教研考评标准》

备注：

每次片区教研活动，各学科参与活动教师不少于本学科教师人数的1/3。

3．网络教研(30分)

要求：网络教研包括网络博客撰写和学科在线研讨。教师要建好自己的个人博客，每月撰写文章不少于2篇，同时积极上传优秀资源，每月不少于1个；积极参加学科在线互动研讨和主题性研讨，结合主题活动，发表相关评论每月不少于8次。考评方式：根据区教育局提供的相关数据，由考核小组评定。