人教版小学数学四年级下册《平移》课件
教学内容：人教版小学数学四年级下册教材 86 页例 3。
教学目标：
1.结合具体的情景，感知平移现象，会判断图形平移的方向和距
离。
2.经历观察、操作等过程，使学生能在方格纸上画出一个简单图
形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，发展空间想象能力。
3.体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
会判断图形平移的方向和距离。能在方格纸上画出一个简单图形
沿水平方向、竖直方向平移后的图形。并体会平移的本质特征。
教学难点：
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图
形。
一、唤起与生成
（一）复习旧知
在二年级的时候，认识了物体的一种运动现象。
（课件出示）：电子书
师总：像这样物体沿直线运动一定的距离，在数学上称为平移。
（二）激发兴趣
在生活中还有哪些平移现象？（生答）
师：这节课，我们继续来研究有关平移的知识。
【设计意图：通过复习旧的知识让学生回忆起二年级所学习的知
识，为本节课学习打下基础。】
二、探究与解决
（一）点的移动-----解决平移的方向和距离。
1.创设情境，引入问题
这是大家熟悉的熊大和熊二。有一天，光头强把熊二最喜欢的蜂
蜜藏在这儿。（课件出示）
熊二怎样才能找到蜂蜜呢？
（生答）
2.借方格图，研究问题
（出示方格图）把熊二和蜂蜜用两个不同颜色的点来表示。红点
代表熊二，黑点代表蜂蜜。
说说怎样才能找到蜂蜜呢？（生答师引导：向右走 6 格）
怎样知道是 6 格？
师引导：在数学上，起点用 0 表示，从起点开始数 0、1、2……
（生共同数）
3.小结方法，巩固所学
6
刚才描述位置的时候，向右指的是方向， 格是它们之间的格数，
也就是距离。
（板书：方向，距离）
为了更准确地描述平移现象，一般要说清楚平移的方向和距离。
再说说熊二是怎么运动的。
（生答）
【设计意图：通过熊二找蜂蜜的动画演示，让学生明确平移二要素：
方向、距离既格
子数，明白移动几格的意思。掌握正确的数平移格数的方法，为下面
的教学作好铺垫。】
（二）线段的移动：学会寻找对应点
1.延续情境，引入新知
在大家的帮助下，熊二找到了蜂蜜。趁着熊大熊二吃蜂蜜的时候，
光头强又来偷木头了，哥俩发现后，趁光头强不注意，把木头藏起来
了。（课件演示）
为了便于研究，我们可以把木头看作一条线段。（课件演示）
现在线段是怎样运动的？（生答。预设：向右平移2 个格或向右
平移 8 个格）
同学们都能看出来向右平移。同一条线段移动，但移动的格数有
争议，有的同学认为是平移 2 格，有的同学认为是平移 8 格，谁对谁
错呢？为什么？
2.借助学具，研究问题
老师帮你们准备了一些材料，先看验证提示。（找学生读）
活动开始。
生汇报交流验证结果。
3.直观演示，得出结论
播放课件，直观演示。
师小结：我们看线段的移动，其实主要看对应点的移动，也就是
必须找到一组对应的点，红点看红点,黑点看黑点。
【设计意图：学生是学习的主人。通过让学生观看线段的移动使
学生明白向那个方向平移多少格的意思，通过学生亲自动手操作一是
能激发学生的学习热情，二是小老师的讲解更让学生易接受。】
（三）面的平移，发现平移特征
1.再创情景，引入新知
光头强知道砍伐森林的坏处后决定植树造林。看，想把这棵树栽
到这里，（演示把树抽象成三角形）
（课件）
要到达闪点位置，这个图形怎样运动？
2. 借方格图，研究问题
（课件出示）三角形向（    ）平移（    ） 格
（生答）
你是怎样想的？
（生答）
3.小结方法，拓展问题
看来，我们再看平移的距离时，看的不是看平移前后两个线段之
间的方格数，而是要看对应点之间的方格数。
如果这个图形向右平移七格，在哪儿？
让学生画一画。
全班交流，把画法梳理出以下几点。
4.对比观察，了解本质
认真观察两次平移，这个图形的什么发生了变化，什么没变？
强调平移的本质：位置发生了变化，形状和大小没有发生变化。
【设计意图： 学生已知平移后的图形，让学生根据平移后的图
形，让学生根据平移前后的图形，体会图形平移前后，大小和形状都
不改变，只是位置发生了改变。】
三、巩固与应用
用本节课学到的知识解决问题以下问题。
1.（课件出示练习题）
屏幕上的图形是怎样运动的？
（生答）
2.（课件）图形向右移 6 格，请画出来可以吗？
学生展示，并且介绍是怎样画的。
3.（课件出示问题）
这是向上平移 5 格后得到的图形，想把它移回来，该怎样做。
小组讨论。
说说自己的想法。（生答）
学生画一画，画好后展示并说想法。
【设计意图：在这一环节中，通过自主探究、合作交流，动手画
画，学生掌握了画平移后的图形的方法。】
四、小结与提高
师总结：今天一起研究了平移，平移在生活中用处可大了，请欣

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