浅议小学英语与数学几个角度的异同点

08小教数学1班学号:0835010022 瞿卿卿

数学出现比英语早，历史比英语长，但现在它们是同样的重要。特别是随着科学技术的迅速发展，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国对英语越来越重视，英语教育规模不断地扩大，教育教学取得了显著的成就，当然与时代发展的要求还存在差距。有一阵子全国掀起全名英语的风潮，但现实课堂上老师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，这才是学英语的目的。英语和数学在各方面有相同点，也有不同点，以下就是我从几个角度分析其异同点：

一、对学生的作用

英语对学生的作用可从两方面讲，一方面是对学生自身的作用：1、学习外语有利于认知能力的发展；2、学习外语有利于良好性格、品格、意志和交流合作精神的发展；3、便于学得纯正的语音。另一方面是对学生长远发展的作用：1、有利于人的全面发展和人才素质的提高；2、符合信息时代的需求；3、有利于学生在多元的社会中生存。而数学除了培养学生的认知能力、性格品行外，更注重培养学生的思维和判断、推理、逻辑等能力，让学生学会解决生活中的实际问题，如能掂一掂物品判断它的重量。

二、教学内容、形式

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，英语课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。主要是训练听、说、读、写这种口头表达能力，不像数学是用一支笔、一张纸列出一个结果、公式的推导过程，注重的是数学知识的来源及本质，内容的侧重也注定课堂教学形式的不同，比如英语课堂要教一个单词“walk”，就不能机械地操作，而是通过各种生动、活泼的形式反复地练习，除齐读、开火车、高低音读，还可以用TPR活动，这一切活动使学生在轻松的气氛中记住了这个单词。数学教学中做练习时，也要采用不同的练习形式，还要一层一层

难度递进，但没有英语反复训练那么多形式。我觉得小学英语课堂跟数学课堂一个最大的区别就是课堂气氛，英语课一般都非常的活跃，老师与学生的互动贯穿整节课，虽然数学课也注重互动，但并不是每位老师都可以做的好，主要还是内容的不同及教学目标的不同。

三、教学方法、策略

英语课和数学课有很多相同的教学方法、策略，如实物演示、循序渐进等，当然它们也存在各个独特、常用的方法，以英语词汇教学为例，新授单词，可以实物演示也可以用图画、动作、童谣教单词，特别是动作教单词是英语独特的教学手段；有句话叫“词不离句”，教授单词时一定会放在句子中让学生再次训练。以数学平行四边形面积的教学为例，一定会让学生自己先探索发现平行四边形的面积公式是由已学的长方形面积演变过来的，注重旧知识的迁移和自主推导能力，还有小组合作意识。

虽然英语课堂和数学课堂各有各的特色，但激发学生的学习兴趣是相通的，只是它们采用适合自己教学内容的教学形式、方法和策略，让学生快乐地学习、快乐地成长，是两者共同追求的目标。

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