一年级数学教学目标
数与代数
一、 数的认识
1、 能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；
2、 认识符号<、>、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；
3、 能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；
4、 结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计；
5、 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流；
二、 数的运算
1、 结合具本情境，体会加减法运算的意义；
2、 能熟练地口算20以内的加减法，会口算千以内的加减；
3、 能计算三位数的加减法；
4、 能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程；
5、 经历与他人交流各自算法的过程；
6、 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理）
三、 常见的量
1、 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（转换、兑换）
四、 探索规律
发现给定的事物中隐含的简单规律。
空间与图形
一、 图形认识
1、 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形
2、 辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；
3、 能对简单几何体和图形进行分类；
二、 图形与位置
1、 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
实践活动
一、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
二、 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
三、 感受数学在日常生活中的作用。（生活中的数学）
二年级数学教学目标
数与代数
一、数的认识
1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；
2、认识符号<、>、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；
3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；
4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计；
5、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流；
二、数的运算
1、结合具本情境，体会四则运算的意义；
2、能熟练地口算表内乘法与表内除法，会口算万以内数。
3、能计算一位数乘三位数，会用竖式计算表内除法；
4、能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程；
5、经历与他人交流各自算法的过程；
6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理）
三、 常见的量
1、 在具本生活中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算
2、 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
四、 探索规律
发现给定的事物中隐含的简单规律。
空间与图形
一、 图形认识
1、 结合实际，认识角，会辨认直角、锐角、钝角。
2、 会辨认线段，数出指定图形中的线段的条数；
二、 测量
1、 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。
2、 在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米、会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
3、 能估计一些物体的长度，并进行测量；
实践活动
一、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
二、 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
三、 感受数学在日常生活中的作用。（生活中的数学）
统计与概率
一、 数据统计活动
1、 能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
2、 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验；
3、 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4、 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；
三年级数学教学目标
数与代数
一、数的认识
1、能认、读、写亿以内的数，会用万、亿为单位表示大数；
2、认识符号<、>、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；
3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；
4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计；
5、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流；
6、初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单分数。
二、数的运算
1、结合具本情境，体会四则运算的意义；
2、能熟练地口算表内乘法与表内除法，会口算万以内数。
3、能计算两位数乘两三位数，三位数除一位数，
4、能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程；
5、经历与他人交流各自算法的过程；
6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理）
7、会计算同分母分数的加减法运算以及一二位小数的加减运算；
五、 常见的量
1、 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
2、 认识年、月、日，了解它们的关系；
3、 能认识钟表，了解24时记时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短
六、 探索规律
发现给定的事物中隐含的简单规律。
空间与图形
三、 图形认识
1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；
四、 测量
1、指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式；
2、结合实际认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算。
3、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
五、 图形与变换
1、 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；
3、 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；
4、 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；
六、 图形与位置
1、 在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
实践活动
四、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
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