小学数学教研活动记录
研讨主题
（小课题名称）
二年级数学教研活动（认识长度单位）
应参加人员
范围及人数
小学全体成员
实参加人员
（本人签字）
及人数
                       
未参加人员
名单及原因
无
                   
主持人     
活动记录：
：本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上来认识长度单位千米、分米、和毫米，认识长度单位之间的关系及简单的换算。通过学习使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要的意义。
：教学千米、分米、毫米的认识，充分利用情境教学，创设孩子们喜闻乐见的神化情境，来认识常用长度单位，激发学生们的学习热情。在情景教学中让孩子们认识长度单位之间的进率，1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，有助于加深印象，灵活运用。
：课堂教学中要注重引导学生自己动手，认真测量身边的物体的长度和厚度，如硬币、课本、桌子等，在操作过程中体会1分米、1厘米、1毫米、1千米的有多长。这个过程中可能出现误差，目的是加深对分米、毫米的认识。
  ：学生在初步认识了常用长度单位后，经过多次实际测量，对物体的长度和厚度有了一个大约的估测，正确运用估测方法是进行估测的前提，让学生实际估一估，如一步的长度、学生的身高、桌子的高度、课本的厚度等，然后再量一量，反复实践，让学生在实践中提高估测能力。
教研总结：
1、通过教研，使我们对本单元的教学内容、教学目标、教学重难点有了比较系统的认识，知道了本单元在整个小学数学中有着非常重要的地位，同时也为顺利进行课堂教学奠定基础。
2、教研中老师们积极发言，把自己对长度单位的的教学中应该出现的问题、可能出现的问题以及各种问题的解决方案，进行了明确、细致的的阐述，特别是一些动手操作过程，进行了实物演示，把测量和估算的方法尽可能及灵活又到位，为年轻教师更顺利的进行课堂教学服好务。
3、对课堂教学中出现的问题进行预设并提出解决问题的办法：
如：
（1）认识1分米、1毫米的长度时应采取不同的角度，不只是从0刻度到1是1分米，还可以是任何相邻两个数间的一段也是1分米，如刻度6到刻度7也是1分米。
（2）测量物体的长度时，有许多学生不知道怎么用直尺进行测量，教师在这时应先示范，然后课件演示，让学生明确正确的测量方法。在实际操作时，教师要对个别学生进行手把手的指导，掌握正确的测量方法，能帮助学生今后解决更复杂的问题。
（3）我们周围的物体高矮、厚薄不同，学生的生活经验贫乏，选择合适的单位名称是一个难点，教学中反复训练、反复比较，从合理与不合理中选择合适的单位名称，在实践中巩固对长度单位的认识。
（4）估测和测量的方法不同，结果不同，前者是准确数，后者是大约数，一定让学生有一个明确的认识。

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