小学数学教师C1跨学科活动设计

小学数学更新时间:2025-02-23 17:18:23

信息化提升工程2.0研修微能力应用

微能力名称：C1《跨学科学习活动设计》

学科	数学	单元		数学好玩	执教者
课型	学时课	课题		小小设计师	上课时间
学习要点	经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
学习目标	1.经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 2.在欣赏美丽图案的过程中,进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美妙,体会数学的价值。
探究问题	轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美妙,体会数学的价值
应用作业	利用今天学习的知识制作小组徽章
	去搜集生活中见到的利用轴对称制作的美丽图案
文化阅读	轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴；诀窍：画轴对称图形时，只要找出图形的关键点，作出关键点的轴对称点，再依据图形的形状和性质，即可画出轴对称图形．
学习重难点	重点:能运用图形运动的知识设计图案。难点:发展学生的空间观念。
教学过程						信息化应用及意图
学生活动			教师活动
活动一：学生和同桌交流,教师巡视辅导、了解学情。【设计意图:通过欣赏生活中美丽的图案,使学生在欣赏数学美的同时,初步认识到生活中存在着大量的美丽的图案,激发学生动手设计图案的欲望,体现数学学习的价值】学生反馈,教师在黑板上贴出基本图形。小组讨论,然后师生交流。生1:要突出活动的主题。生2:要体现我们学校自己的特点。生3:可以用轴对称图形。生4:也可以用旋转、平移的方法。活动二：生:说清楚设计的主题和设计内容包含的意义。生：说清楚了怎样利用轴对称的美设计图案。生1:我的徽标突出了艺术节的主题,有“艺术节”三个字。我用了轴对称图形。生2:我的徽标也能突出主题,不过是用“艺术节”三个字的拼音第一个字母来表示的。我也用了轴对称图形。生3:我觉得设计徽标没有我想象的那么难。你们看我设计的徽标,还不错吧?			活动一：师:同学们,好消息! 师用课件出示教材第61页海报。学生阅读。师介绍活动任务。(板书课题:小小设计师) 【设计意图:用“好消息”来吸引学生的注意力,用具有趣味性的“看海报”的方式呈现学习内容,起到很好的导入效果】 1.议一议。师用课件出示收集到的图案或徽标,学生观察思考,说一说它们在设计上有哪些特点。师:这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图说一说。 2.怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢? 活动二： 1.提出要求,想象设计。师让学生阅读教材第62页“做一做”,明确设计要求。 2.动手实践,尝试设计。将自己设计的图案画在方格图中。 3.汇报交流,鼓励创新。 (1)说一说:你设计了一个什么基本图形?怎样运动的? (2)比一比:设计的图案和你设计之前想象的一样吗? (3)赏一赏:谁设计的徽标最美丽,谁设计的图案更有新意? 【设计意图:此环节是通过三个实践活动来展现的,首先让学生观察生活中的图案,了解一些美丽的图案是由基本图形通过变换得来的;然后让学生利用各种图形,运用所学的图形运动的知识,在方格里贴出自己喜爱的图案;最后学生自由设计图案,并在方格图中画出来。让学生经历“学习——模仿——创造”的过程,既加深了学生对设计方法的认识和理解,又为学生创新实践提供了较大的空间】			通过ppt快速便捷的给学生展示生活中各种美丽的轴对称图形使用慧道授课软件展示学生作品，并让学生在作品上一边标记一边解释自己的设计意图
板书设计	小小设计师突出活动主题体现学校的特点运用轴对称图形对称　有和谐之美、不对称　有动感之美汉字与数字完美结合　有别致之美
教学后记	同学们，在我们的生活中，大到名胜古迹、雄伟建筑，小到一颗不起眼的纽扣、一块甜蜜蜜的糖果，图形的运动无处不在，希望同学们发挥聪明才智，设计出美丽的图案装点我们的生活，做一名最有智慧的小小设计师。