数据收集整理
大圩镇中心小学任雪梅
【教学目标】
人教版数学二年级下册第一单元《数据收集整理》例1例2
【教学目标】
1.掌握数据的收集和整理方法，在具体情境中初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正”字等统计数据的方法。
2..使学生初步认识并正确填写简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
【教学重点】
1.认识统计表并能正确填写。
2.掌握统计表的统计及分析方法。
【教学难点】
1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。
2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。
【教学过程】
一、绘本故事导入
师：很高兴能和小朋友认识，第一次和你们共同学习，我想给大家讲个玩牌汽车的故事。
在汽车王国里，有一辆小货车，它有一个梦想，就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最有人气的汽车。最有人气的意思就是指最受欢迎，得票最多的汽车。
那怎样才能在竞选中胜出，当选上王牌汽车呢？你们有什么办法呢？我们
来看看小货车是怎么做的？
它想，大家最喜欢什么颜色，我就给自己刷上什么颜色，大家喜欢什么形状，我就在自己身上画上什么颜色，这样子应该就会有更多的小伙伴投我的票，我就就能当选王牌汽车了。于是小货车找到了别的汽车，细细地问了很多问题，比如，你喜欢什么颜色？你喜欢什么形状？……小货车问到了各种答案，有的
汽车喜欢蓝色，有的汽车喜欢圆形，每辆汽车喜欢的都不太一样。
小货车看着收集到的答案，有点犯愁了，怎么找出它们最喜欢的颜色和形
状呢？
师：这就要用到《数据收集和整理》的知识了，这节课我们就来学习这个
知识。
板书：数据收集整理
二、探究新知
1.自学材料，感受不同的记录方法。
师：小货车想到了什么方法呢？原来它把这些答卷先分成颜色类和形状类。
我们来看看它是怎样记录喜欢不同颜色的汽车分别有多少辆的。
师：小货车记录喜欢蓝色汽车的汽车数用的是什么方法？（画勾勾，一个
勾勾表示几？）
记录喜欢黄色汽车的汽车数用的是什么方法？（画“正”字，一个“正”
字表示几？一画表示1，一个“正”字有5画，就表示5）
记录喜欢绿色汽车的汽车数用的是什么方法？（画“正”字，一个“正”
字表示几？一画表示1，一个“正”字有5画，就表示5）
蓝色：√√√√
黄色：正红色：正绿色：○
○
师：在记录数据时，我们可以采用不同的符号记录，比如画勾勾，画圆等，一个钩钩表示1，一个圆也表示1，当数比较大时，我们可以用画正字表示，一个正字表示5。
同学们可以想一想，除了这些记录方法，还可以怎样记录？（画△，画□）2.动手操作，完成统计。
师：小货车看看颜色的统计表，喜欢红色的汽车最多，有9辆，于是把全
身刷上了红色的漆。
可是形状的还没统计出来，小朋友们能帮帮她吗？请你们用喜欢的方式记录喜欢不同形状的汽车数量，并完成表格。
○：□：△：：3.展示汇报。
师：谁能上来说一说你是怎样记录不同形状的汽车数量的？你的统计结果是怎样的？
学生展示。
师：看看形状的表格，喜欢什么形状的小汽车最多？有多少辆？
喜欢的颜色蓝色黄色红色绿色汽车数
4
5
9
2
喜欢的形状圆形
正方形
三角形
五角星
汽车数
于是小货车在身上画上了帅气的星星图案。三、当堂检测
1.师：小货车刷上红漆，画上星星，装扮好自己就去参加王牌汽车大会了，在等待投票结果的时候，它想到了很多种不好的结果。可能是这样的结果：
起重车：正正黄色小汽车：正正正
小货车：正正绿色卡车：正
统计结果，我们可以知道：（
）的票数最多，小货车的票数比小汽车少（
）辆。
它越想越担心，甚至想到如果得了0票，该怎么办？正当她焦虑不安，担
心结果的时候，巨大的屏幕上一闪一闪的，投票结果出来了。
票数最多的是（），选出的王牌汽车就是（）。
师：从那以后，小货车还是不停的制作各种表格，学习其他汽车的优点，做大家喜欢的小货车。小朋友们想做一个同学们都喜欢的人，也要学会学习他人的优点，取长补短。
师：小货车利用数学知识，通过收集整理数据赢得了王牌汽车称号。知识能更好的让你实现自己的愿望，所以小朋友们也要好好学习知识，运用知识噢。聪明的小朋友们你们会收集整理数据吗？来试一
试吧。
2.完成练习一第4题。
喜欢的汽车起重车
小汽车
小货车
卡车
汽车数（辆）
喜欢的汽车起重车小汽车小货车卡车汽车数（辆）
9
21
40
10
四、课堂总结与课外拓展
师：生活中处处有数学，请同学们说说在生活中还有哪些地方会用到数据收集整理的知识？
请同学们课后利用这节课所学的知识在班上做一个调查。
调查全班同学最喜欢吃哪一种水果。
水果苹果梨香蕉橘子其他
人数
（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。（2）我最喜欢吃（）全班最喜欢吃这种水果的有（）人。（3）班里为庆祝六一准备买一些水果，请你根据调查结果，说说买哪几种
水果合理。
时间过得真快，这节课就要结束了，同学们通过这节课的学习，有什么收获？一起交流下吧！

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