小学四年级数学三角形分类教案
学校四班级数学三角形分类教案1
1、对于教材，我了解了什么?(我真正把握教材了吗?)
“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。同学在学习此内容之前，已经学习了三角形的熟悉，能够找出三角形，学习了角的学问，熟悉了常见的角，为同学讨论三角形的特征，从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的学问支撑。三角形是最简洁也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了学问阅历，为进一步学习三角形的有关学问打下了基础。
2、初读教材，我产生了哪些问题?如何解决了这些问题?(我的问题肯定也是学习者的问题，我解决问题的方式或许会给同学供应启示。)
三角形有几种?课前收集资料
3、设想同学可能遇到的问题?(依据自己同学的状况，站在同学的角度，思索他们可能会遇到什么障碍?)
1.一个三角形，假如有两个内角是锐角，它就是锐角三角形吗?
2.等腰三角形肯定是锐角三角形吗?
4、我认为的教材的重点和难点是什么?(不完全是教参里设定的教学重难点!)
重点：熟悉锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
难点：理解并把握各种三角形的特征。
5、我要给同学传递什么信息?到达什么样的程度?(在把握教材和其他课程资源的基础上才能做出确定!)
教学中以直观教学为主，运用观看、动手操作、分组商量等多种方法，采纳现代化教学手段结合教材，让同学在“想一想”“做一做”“说一说”的自主探究过程中发挥同学互相之间的作用，让同学自己在动脑、动手、动口中促进思维的进展，培育同学的动手操作力量、语言表达力量和自学力量。在教学中，首先把握新旧学问的连接点，由三角形的熟悉，引
出课题“三角形分类”。接着引导同学自学课本，放手让同学动手操作，小组商量沟通，查找三角形分类的方法。最终让同学各抒己见，归纳出各种三角形的特征，培育同学的抽象概括力量。
6、我要怎样布置预习?(有充分的预习，才有课堂的真正自主!)
三角形分几种?什么是等腰三角形?什么是等边三角形?
7、我有哪些资源、工具可以利用?(鼓舞思索利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。)
教学预备多媒体课件、彩色卡纸、三角形平面图、固体胶、剪刀等。
8、我预设的教学程序有哪些?(模块式主题，不用详述。)
(1)复习铺垫
(2)揭示课题
(3)探究新知动手操作
(4)稳固运用深化理解
(5)全课小结
学校四班级数学三角形分类教案2
教学目标：
学问与技能：
通过分类熟悉直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。
过程与方法：
在分类中体会分类标准的严密。
情感看法与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。
教学预备：
多媒体课件,各种三角形纸片。
教学过程：
一、创设情境
1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺当通过才能得到通行证.
第一关:精确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)
其次关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)
二、探究新知:
同学们顺当过关,来到了数学王国.它们特别好客，派了许多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)
1、哟，它们长得很相像的，找找它们有哪些共同点?
2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区分的，你们发觉了吗?
3、看着这些长得相像，但事实上大大小小、样子各异、零零乱乱的三角形，你想讨论些什么?板书：三角形分类。
4、同学自由商量,给三角形分类.谁情愿上来展现一下你的讨论成果?
5、同学展现分类结果:
从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?
从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。
从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的'?
在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)
找出等边三角形并证明.
三、实践应用
1、画三角形。选择你最喜爱的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.
2、猜三角形:
出示一个直角
出示一个钝角
出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?
3、填一填
4、找一找：在孔雀图中找出你喜爱的三角形说一说。
四、总结，拓展
在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想讨论些什么?
学校四班级数学三角形分类教案3
一、教材内容分析
本课是在同学已经明确三角形的特征，学习了三角形三边的关系，把握了角的概念和角的分类的基础上进行教学的。三角形是最简洁也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了学问阅历，为进一步学习三角形的有关学问打下了基础。依据三角形由三边围成的图形的独有的特征，以及角的分类：锐角、钝角、直角等这些推理，对同学来说，利用已有的学问阅历，总结和归纳“三角形分类”的标准并不难。
教材分为两个层次：一是三角形按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分的三种三角形之间的关系，表达分类的不重复和不遗漏原则;二是三角形按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导同学熟悉等腰三角形、等边三角形边和角的特征。
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