评课用语40条
1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去
教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生
20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
21.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
22 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
23精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
24老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
25整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
26充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
27老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
28 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让
学生在活动中学习、提升。
29老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
30有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
31组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
32老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
33合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
34老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
35给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验
成功的喜悦。
36老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
37创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
38教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
39老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
40本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
小学美术知识点
1、三原色是指（红、黄、蓝）三间色（橙、緑、紫）
2、文房四宝：（笔、墨、纸、砚）。
3、帕特农神庙（古希腊）位于（雅典卫城）的最高处。
4、肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出的重要经验。形指的是人的外表，神指的是人的精神面貌和思想。
5、透视现象有（近大远小）（近高远低）（近实远虚）
6、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。
7、黄金分割的比值（1：0、618）
8、偶戏的种类（提线偶）（仗头偶）（布袋偶）和（皮影）等。
9、飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。飞天是敦煌艺术的代表和象征。我国著名的石窟【敦煌（莫高窟）】【洛阳（龙门石窟）】【巩县（石窟寺）】
10、色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
11、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
12、色彩的调配：(红+黄=橙 红+蓝=紫 蓝+黄=绿)
13、手工制作的方法通常有：(剪、折、刻、撕、粘、贴)等
14、剪纸通常可以分为：窗花和鞋花两类。我国剪纸有南、北之分，南方细腻，北方粗犷。
15、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；
按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写。
主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。
主要用墨方法有：焦、浓、重、淡、轻。
16、邮票由（面值 ）、（ 主题图案）、（ 文字 ）、（ 属性 ）等部分组成。
17、剪纸分为（ 阴刻）、（阳刻 ）、（阴阳刻 ）等表现手法。
18、《早春之路》 日本画 东山魁夷
《金秋》 中国画 林风眠
《冬猎》 油画 勃鲁盖尔 尼德兰
《 夏》油画 列维坦 俄国
《红色的房间》 马蒂斯 法国
《尼斯的英格兰散步大道》油画 杜菲 法国
《马亨港湾》威廉 荷兰 油画
《银莲花》 油画 杜菲 法国
《露气》 中国画 潘天寿
《清明上河图》张择端北宋
《池塘》法国的莫奈
《鸢尾花》作者凡高 凡高的《自画像》、《向日葵》
《白杨树》法国莫奈
人民艺术家 ---齐白石不仅是画家还是书法家、篆刻家和诗人。
20世纪的艺术大师—马蒂斯被称为“野兽派”作品有《带帽的女人》
19、暖色中有（红 ）、（橙 ）、（ 黄 ）三种颜色，冷色中以（ 蓝 ）、（紫 ）两种颜色为主，其中（ 橙 ）、（紫 ）色彩为间色。
20、郁金香象征（ 爱 ）、（荣誉），牡丹是花中之王，它象征（富贵 ）、（ 吉祥 ），百合花寓意（纯洁 ）、（顺利 ）、（心想事成）。
21、对称图形包括（中心对称）、（轴对称.）两种形式。
22、色彩三要素是色相、纯度、明度。
23、中国画是具有悠久历史和优良传统 的中国民族传统绘画。
24.、通常藏书票在票面上印有拉丁文Ex-Libris，意为我的藏书。
25、色彩具有冷暖的性质，红色给人以温暖的感觉，蓝色给人以寒冷的感觉。
26、中国画作品《八骏图》是中国现代著名画家徐悲鸿的作品之一。
27、 剪纸是中国最为流行民间的传统装饰艺术之一。
28、泥塑俗称彩塑，中国民间传统的一种雕塑工艺品。
29、中国画的用笔分为中锋、侧锋、散锋等。
30、紫色可由蓝色加红色调合而成。
31、色相是色彩的最大特征，指色彩相貌的名称。
32、中国画从表现形式上可分为：写意画、工笔画。
33、漫画是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。
34、泥塑的基本手法有捶、打、摔、揉等。
35、红、黄、蓝是色彩的三原色。
36、水彩画的基本表现技法可分为：干画法、湿画法。
37、写意画分为大写意小写意 两种。
38、人的五官是指：眼睛、鼻子、耳朵、口、眉毛。
39、世界优秀的文化遗产有 (法国---拉斯科洞窟的岩画 )、（墨西哥---库库尔坎金字塔）（埃及----阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑）(意大利------比萨斜塔)（俄罗斯-----圣瓦西里教堂）
（英国---巨石阵）（日本----法隆寺） （希腊----奥林匹亚遗址）
(希腊---竞技表演)（柬埔寨---吴哥古迹）（埃及---金字塔）
（智力----毛阿伊石像）
世界的自然奇观有（澳大利亚大洋州的-----大堡礁）
（英国欧洲-----“巨人之路”海岸）（印度 亚洲 的 ----------- -盖奥拉德奥国家公园的越冬鸟群）（阿根廷 美洲 的 -------罗斯格拉希亚雷斯冰川国家公园莫雷诺冰川）（澳大利亚大洋州的----乌卢鲁国家公园的艾尔斯巨石）（尼泊尔 亚洲---
-萨迦玛塔峰又叫做珠穆朗玛峰）（津巴布韦 非洲-----维多利亚瀑布）
（美国 美洲-----科罗拉多大峡谷）（坦桑尼亚 非洲----乞力马扎罗国家公园 基博峰火山口）（塞舌尔 非洲 -----马尔谷地自然保护区）
41、装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以（夸张、变形）的手法，给人以（简洁、明快、强烈）的艺术美感。
42、雕塑是人类最早的造型艺术之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥）可刻的(如木、石)材料，制作出的各种有实在 体积的艺术形象。
43、四大石窟指的是中国复交文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括：敦煌—莫高窟、大
同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。是中国古代文化艺术的历史瑰宝。
更多推荐
学生,学习,教师,探究,教学
发布评论