“双减”小学二年级数学作业设计案例
《角的分类》作业设计案例
学段：小学二年级
学科：数学
一、作业内容:
1、在钟表模型上拨出锐角、直角、和钝角。
2、说一说家里的物品哪些地方有角？分别是什么角？
3、和父母一起玩“盲人摸角”的游戏。说一说你摸到几个角？分别是什么角？
4、说说这次作业的感受，明天上课与同学交流。
二、作业设计的目标
为什么要布置作业？在我看来作业的功能主要体现在
三个方面：第一个是检验学习效果。第二个是巩固所学知识。第三个是应用拓展。因此，我设计本套作业的目标如下。
1、检测学生对角的分类的认识，巩固在校所学知识，培养学生的动手能力和积极的学习态度以及独立学习的能
力和习惯。
2、通过学生对周围物体角的认识，积累丰富的生活经验，切实体会数学与生活的联系，提升学习的成就感，为终生学习做好准备。
3、通过亲子游戏体验数学活动带来的乐趣，同时使家长及时了解孩子学习的动态的过程，也为父母提供管理孩子
的机会。
三、实施的过程与策略
关于本节课的作业，我设计了基础题、开放题和拓展题三种类型，最后又设计一道和同学交流说感受的题目。
第一题基础题，属于理解记忆性题目难度较低，涵盖所学基本内容，不加深、不拓展、为灵活应用知识打下基础。作业通过让学生在钟面上拨出锐角、直角、和钝角，不仅考察学生对锐角、直角、钝角概念的掌握，也巩固了对时间的认识，提高了学生的动手能力。
第二题开放题，说一说家里的物品哪些地方有角？分别是什么角？学生找到的角可能在平面图形上的，也可能在立体图形上的，可能是锐角也可能是钝角或是直角，答案比较开放。本道习题主要让学生感受数学与生活的密切联系，把所学知识运用于生活实践。
第三题拓展题，和父母一起玩“盲人摸角”的游戏。说一说你摸到几个角？分别是什么角？这道题的要求比较高，有一定的难度，不仅考察学生的知识掌握程度，更考察学生的感知能力。
第四题，说说这次作业的感受。目的是在交流与反思中培养学生总结能力和语言表达能力。
四、效果分析
1、学生参与完成作业的积极性非常高，全身心的投入
其中同时进行深度思考。
2、通过在作业中设置真实情境，使学生记住了知识，积累了丰富的经验，培养了动手能力，切实体会到数学与生活的联系，体验到了数学活动带来的乐趣。
五、案例反思
教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出“一二年级不布置书面家庭的作业”。作业是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的有效延伸，虽然不能动笔，但是我们可以动手操作，教师应关注实践性作业的布置，从作业的趣味性和实践上深入思考。本套作业设计了三个动手操作环节，尤其是的游戏环节激起了学生学习数学的兴趣，不止孩子自己喜欢玩，爸爸、妈妈兄弟姐妹也喜欢玩，在游戏中促进学生自主发展，实现校内、校外共赢。
动手操作的作业该如何检查？我又设计了最后一个和
同学交流作业感受的环节，不仅起到总结知识的作用，也帮老师实现检查的目的。
本套作业用时大约10分钟左右，
总之，我们还要更大限度的去调动学生参与完成作业的积极性，创设更有新意与创意、更多元化的作业。
六、学生作业过程照片展示。
在钟面上拨角
找生活中的角
盲人摸角

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