浅谈教育信息化对小学数学教学的影响
作者：曾丽萍
来源：《新一代》2019年第15期
        摘 要：现代信息技术突飞猛进地发展，这使得它在数学教学领域内也有广泛地应用。信息技术的深入与普及，为数学教学方式的改进提供了强有力的武器，信息技术的使用，使得许多抽象的数学难题变得容易理解，学生更易接受视频与动画方面的素材，信息技术与数学基础知识相互结合，在数学课堂上产生了出乎意料的完美效果，不仅増强了数学课堂的趣味性，还提高了学生学习数学的积极性，从而提高了数学课堂教学效率，有助于高水平人才的培养。
        关键词：信息技术;数学教学;教学实践;兴趣
        数学是一门抽象、逻辑性较强的学科，在数学课堂教学中，很容易让学生感觉到数学枯燥、乏味，从而缺失对数学的学习兴趣。因此，作为一名数学教师必须更新已有的观念，充分利用现代的信息技术，将信息技术与小学数学课堂进行有机的结合，充分发挥信息技术的作用，激发学生对数学的学习兴趣，使他们爱学数学，从而培养更高水平的人才。作为一名
青年教师，我感受到了信息技术给我的课堂教学带来的巨大变化，下面我结合自己的教学实践，谈几点信息技术对小学数学课堂教学的影响：
        一、恰当的运用信息技术激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力
        数学教学在注重知识传授的同时，还应注重对学生的学习兴趣、态度等其它非智力因素的培养。小学数学课堂借助现代信息技术，可以成功展現数学学科美，展现数学的无穷奥妙，从而激发学生的学习兴趣。例如我在讲授《认识长度单位厘米》时，我用课件播放了一个故事，故事的主人公是孩子们所熟悉的熊二，以有趣的故事为素材，让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。通过有声有色的故事讲述，提出为什么同样是5步，熊二却找不到蜂蜜呢？“这是为什么呢？”的问题，引发认知冲突，充分体会到统一长度单位的必要性，激发探究和解决问题的浓厚的兴趣，自然地进入到对新知的探究中。如果不应用现代信息技术，是很难达到这样的课堂学效果的。所以，信息技术在一定程度上可以弥补传统数学教学方法的不足，它不仅提高了学生的知识水平，还可以使学生得到更全面的发展。

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