信息技术与小学数学融合的教学应用价值及策略研究
    随着信息技术迅猛发展，如何将其融入小学数学的教学中，已成为当前教育领域中一个备受关注的问题。因为信息技术可以有效提高数学教学的效果和质量，为学生打开更广阔的知识视野，同时也为教师带来更多的教学策略和变革的机会。
    1.增强情境性教学的体验感和生动性
    情境性教学是现代教育教学中比较新颖的教学模式，通过将真实的情境融入到教学课程中，使学生更好的理解和掌握相关的概念、知识与技能。信息技术的广泛应用，可以为教学注入更多的情境性元素，比如本地化的视频案例、交互式学习软件等，这些教学资源直观生动，能够增强学生对数学知识和技能的感受与理解，从而提高教学效果和课堂氛围。
    2.提高教师的专业素养和课堂技能
    信息技术的介入，使得数学教学不再是老师单方面的授课过程，而是变成了教师与学生之间相互合作、互动的共同体验。通过信息技术工具的应用，学生可以自主探究，老师可以更好地展示教材以及课堂教学的方法，让学生更好地获得学习的经验和方法，提高学习的效果。
    3.拓展小学生的学科知识和实践技能
    信息技术的应用能够使得小学生更多主动参与到数学学习中，让学生在互动和合作中探索、创意和思考，进而形成更加独特、广博的学科知识体系。同时，信息技术也可以为学生提供更多的实践探究机会，比如教师可以制作有趣、生动的多媒体演示，结合课堂实践活动，让学生参与到真实性实验中去，从而感受到数学学科的知识与实践的投入，从而增强自己的实际掌握信心，长期的受益就是使学生的复杂学科知识更加完整、紧凑和高效。
    二、融合策略
    1.多媒体演示结合案例解析
    多媒体演示技术是信息技术中最广泛应用的教学技术之一，可以为学生展示丰富多彩的数学样本，而案例解析则可以通过案例的形式，让学生对数学知识和实践有直观的了解和感悟。两者的结合可以形成更加直观、生动的数学知识展示方式，提高小学生的学习积极性和参与度。
    2.使用教育软件进行交互式学习
    使用数字化教育软件进行互动式学习，可以使学生更好的理解数学知识与技能。这种互动式的学习方式使教学变得更加生动，增加了学生的学习热情，可以从感性上吸收知识，体验到数学的趣味性，创造更深刻的教育教学效果。
    3.将新技术应用到课程设计中
    信息技术的应用为教学提供了极大的方便，但需要更多的实践和尝试。教师在课堂设计中可以采用不同的信息技术手段，如教育软件、网络信息资源、电子邮件等，创新教学方式，让学生在探索和实践中感到成功和满足。
    综上所述，信息技术与小学数学的融合，可以扩展教育教学的形式和范围，从而增强学生的学习热情和参与度，营造高效的学习氛围。同时，教师应在教学实践中，注重信息技术的应用策略，选择合适的工具以及合适的运用方式，从而发挥信息技术的最佳效益。

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