《圆的周长》小学数学试讲逐字稿
1、问好
  尊敬的评委老师，大家好！我是小学数学组的5号考生。纪念我抽到的试讲题目是《圆的周长》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好！请坐。
02、导入   
同学们，今天老师给大家带来一个情景剧：“亡羊补牢续集”。友情我们班级的小演员们闪亮登场！（注意一个情绪、声音的控制，开门红的效果要到位）
旁白：放羊人在上次丢羊以后就吸取到了教训，下定决心！亡羊补牢！想要用篱笆重新修缮一个圆形的围栏。但是在购买材料的过程中遇到了难题：现在知道围栏的直径是10m，那么他应该买多少篱笆才合适，不浪费材料呢？
那么请同学们思考一下，我们应该怎么样帮助他呢？我听到有同学说，要用的篱笆其实就是这个圆形羊圈围栏一周的长度。没错，一针见血，说到点子上了。那这个圆形围栏一周的长度该怎么去计算呢？
那我们今天就一起来学习《圆的周长》，帮助放羊人解决这个问题。（回头写板书）
03、新授

请同学们分组，利用五分钟的时间来完成如下任务：观察一下咱们的周围有哪些东西是圆形的，想办法测量出它们的直径和周长。然后根据书上的表格，填入数据，讨论两者之间有什么样的关系并进行计算。（回头画课本上的表格，走下讲台，巡视对话）。（在这里
特别让学生注意，圆形不是球体，一个是平面的一个是立体的，注意引导学生方式方法的多样化）
好，我看同学们都已经完成了，哪个小组来展示结果？第六小组已经推选出他们的发言人了，那你们先来说一下吧。刚才这位同学说他们测量了好几个物体。
圆珠笔：周长是 2.3cm，直径是 0.73cm，周长与直径比值约是 3.15；
水杯的杯口：周 长是 18cm，直径是 5.75cm，比值约是 3.13；好，这位同学的回答非常的有逻辑性，并且计算非常精确，这是小组共同努力的结果，请坐。
接下来，请五组的代表来分享一下，这位同学说他们测量了一下物品：
圆形橡皮：直径是 2cm，周长是 6.3cm；
胶带：直径是 3cm，周长是 9.42cm。很好，这位同学测的也非常仔细，善于发现圆形事物，请坐。
  在这里我们来课件展示一下你们测量的方法：有的同学用绳子绕一圈，然后拉直测量绳子
的长度；有的同学用物品在直尺上滚动--特别强调一下从起点回到起点。大家在操作过程中，都体现了：化曲为直的思想。（重点！！务必强调！不仅讲知识，也要讲方法！）
通过这些大大小小圆形物体的周长和直径比值对比，不难发现（大大小小语气加重强调）：他们都是3倍多。在这里老师给大家普及一下，在我国古代的时候，南北朝时期，伟大的数学家叫祖冲之，他证明周长与直径的比值是一个固定的数。
我们把它叫做圆周率，用字母πpai表示（加拼音！这是一个小小闪光点）。关于圆周率，大家请看一组材料，你们进行小结：它是一个比值，没有单位；它是一个无限不循环小数，实际应用中取近似值π≈3.14，但实际要比3.14大一点。
如果用 C 表示圆的周长，d 表示圆的直径，通过刚才六组代表说的那几组数据不难发现，周长 C 除以 d 等于π，再结合书中所给的公式，我们可以得到：圆的周 长 C=π d。在上一节课的时候，我们还学习过 d=2r，所以周长公式我们还可以写作 C=2πr。
现在同学们已经知道了圆的周长的计算公式，老师给大家出几道题来看看大家掌握的怎么样。来看下黑板上这几道题（板书画半个圆，标出半径，求周长---重点是半个周长不仅仅半个周长还有加直径）好，老师看到同学们讨论完毕，知道了这个题中的陷阱所在。
有没有同学想要主动分享一下得到的结果呢？第一个同学说就是周长除以2，但是第二个同学提出，还有加一条直径！这个题目，请课代表给大家展示一下：首先从周长的概念出发---一周！再就是周长是半个圆，就是周长的一半加直径！讲解清晰到位！掌声鼓励！
同学们做题的时候一定要细心一点。看来同学们对于计算圆的周长已经有了一定的了解。 
那我们回到课程开头，现在可以帮助放羊人计算要修缮围栏应该用多少米的篱笆呢？请同
学们来帮他算一下，老师给大家三分钟的时间，我们一会儿请同学起来分享。大家直接利用公式 c=π d 可以得到， C=3.14×10≈31.4(m)，计算的速度很快，并且结果也是准确的，请坐。
04小结、作业及结束语
谁能给同学来分享一下这节课有什么收获呢？
第一排中间的这位穿蓝衣服的同学，高高举手，来说大家分享一下。本节课学习了圆周率的概念，学会了圆的周长的两个计算公式，并且知道在计算半径的时候要仔细， 不要忘记除以 2，以后在生活中也要成为一个细心的人。总结的很全面，请坐。看来同学们不仅学习到了知识，还得到了一些生活中的启发，非常棒，老师给同学们点赞。 
老师给大家布置一个小任务：请同学们回家以后与家人一起观察家里面有哪些圆形的物体，并且通过测量直径，计算一下这些圆形的物体周长是多少，下节课进行分享。好了，同学们，下课。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

更多推荐

同学,周长,大家