小学数学单元作业设计
一、单元信息
二、单元分析
本单元学习内容包括探索图形和数列的排列规律。本单元注重联系生活实际，通过操作、观察等活动发
现规律。通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。本单元图形和数列的排列规律稍复杂。如：图形的排列呈现形状和颜色的循环变化等。
三、单元学习与作业目标
通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。
培养观察、操作及归纳推理的能力。
培养发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。
了解生活中的事物有规律的排列其中隐含着数学知识。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
找规律
基础性作业
下面（）分法是正确的。
如图所示，将一张正方形纸沿虚线向上对折，再沿虚线向右对折，得到一个小正方形，然后剪下一个角。这张纸展开后应该是（）。
一套七巧板有（）个三角形。
至少（）个同样大小的小正方形可以拼成一个大正方形。七巧板中有（）种图形。
根据如图信息不能画出的图形是（）。
A. 三角形
B. 平行四边形
C. 长方形
D. 正方形
下面图形中第（）个图形跟具有相似性。
观察下面4个四边形的对边，（）与其它三个的不同。
发展性作业
填一填。〇有个，●有个。
猜猜信封后面藏着谁。
①长方形②三角形③正方形
数一数，填一填。
归类。
长方形：。正方形：。五边形：。六边形：。平行四边形：。圆：。解决问题
基础性作业
根据百数表，“？”填哪个数？（）
A. 88
B. 98

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