⼩学数学常⽤教学⽅法举例
⾃资格证统考以来，⾯试皆采⽤结构化答辩（5分钟）+⽆⽣试讲（10分钟）+答辩（5分钟）的形式，⽽参加资格证⾯试的考⽣⼀般教学基础都⽐价薄弱，对教学过程不太了解。教学⽅法是教学过程的基本⼿段，因此若想要在⾯试中脱颖⽽出，了解教学⽅法是⾮常有必要的。为了帮助⼴⼤考⽣顺利通过考试，华图教研团队为⼤家总结了⼩学数学常⽤的教学⽅法。
科学合理的教学⽅法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统⼀。⼩学数学的教学⽅法主要有讲授法、启发式教学法、讨论法、讲练结合法、类⽐法、演⽰法等。在试讲的过程中，各种教学⽅法相辅相成，每节课都会⽤到多种教学⽅法。下⾯对各种教学⽅法⼀⼀介绍。
⼀、讲授法
讲授法是⼀种最古⽼的教学⽅法，也是迄今为⽌在世界范围内应⽤最⼴泛、最普遍的⼀种教学⽅法。讲授法是教师运⽤⼝头语⾔系统地向学⽣传授知识的⽅法。讲授法的基本形式是教师讲、学⽣听，这也是每次上课都会运⽤到的教学⽅法，也是各位学员最为熟知的教学⽅法，因此在本⽂中就不举例赘述。但是华图教研团队提醒⼴⼤考⽣，在资格证⼩学数学⾯试试讲的过程中，⼀定不要整个试讲过程只运⽤讲授法，因为讲授法体现的是教师的主导作⽤，容易束缚学⽣，不利于学⽣主动、⾃觉的学习，这与新课程标准中以学⽣为主体的理念不相符，因此华图教师提醒⼴⼤考⽣注意。
⼆、启发式教学法
启发式教学就是根据教学⽬标、教学内容、教学对象的知识⽔平和知识规律，通过启发、引导学⽣动眼、动脑、动⼝、动⼿，把枯燥的数学知识变成有趣的课堂活动，既传授知识，培养能⼒，⼜是学⽣积极主动的学习，以促进⾝⼼发展的教学⽅法。启发教学法是义务教育新课程标准中提倡的学习⽅法之⼀，因此建议⼴⼤考⽣在⽆⽣试讲的过程中采⽤该教学⽅法。启发式教学法在⼩学数学的教学过程中应⽤⾮常⼴泛，例如：在教学《20以内的退位减法》时，教师让同桌⼆⼈分别扮演售货员和顾客，商店⾥有15⽀铅笔，卖出9⽀，还剩⼏⽀？教师启发学⽣可以通过各种途径⾃⼰发现计算⽅法，学⽣积极主动地探求计算⽅法。有的⽤⼩棒⼀根⼀根地数，得出15－9=6；有的把15分成10和5先算10－9=1，再算1+5=6；有的把9分成5和4，先算15－5=10，再算10－4=6；有的先算15－10=5，再算5+1=6；有的想9 +（）= 15，因为9+6=15，所以15－9=6。这样，⼈⼈动脑筋尝试发现，⽅法多种多样，⼈⼈都获得了成功。接着教师出⽰同类的问题，启发学⽣把这种算法应⽤到同类问题中。这样教学，学⽣真正成为学习的主⼈，达到了学思结合。
三、讨论法
讨论法是学⽣在教师的指导下为解决某个问题⽽进⾏探讨、辨明是⾮真伪以获取知识的⽅法。讨论法和上述启发式教学法⼀样能发挥学⽣的主动性、积极性，有利于培养学⽣独⽴思维能⼒、⼝头表达能⼒，促进学⽣灵活地运⽤知识。但是华图教师提醒⼴⼤考⽣，讨论法虽是新课程标准提倡的教学⽅法，但是并不是所有问题都适合在资格证⾯试考试时作为学⽣讨论的话题。在资格证⾯试短短的10分钟内，让学⽣讨
论的问题⼀定是教学内容的重点或难点，不能为了讨论⽽讨论，浪费⽆⽣试讲宝贵的时间。此外要求讨论的问题要有吸引⼒、要善于启发引导学⽣，讨论结束时要进⾏⼩结。例如：《三⾓形内⾓和》的教学中，内⾓和是180°的推导过程是教学重点亦是教学难点，所以在教学该内容时教师就可以采⽤⼩组讨论的形式让学⽣讨论证明内⾓和的⽅法，然后让学⽣⽤⾃⼰想出的⽅法动⼿实践证明，最后师⽣共同总结出证明⽅法及结论。这样不仅提⾼了学⽣学习的积极性，并且寓教于乐，利于学⽣吸收。
三、讲练结合法
讲练结合法指的是教师的讲授和学⽣的练习相结合的教学⽅法。对于⼩学数学的教学⽽⾔，指的就是学⽣的练习应与教师的讲解紧密结合，学⽣是通过教师的讲解来理解知识，通过练习来巩固新知识。华图教师提醒⼴⼤考⽣，资格证⾯试虽然仅仅10分钟，但是整个教学过程必须是完整的，因此在⼩学数学10分钟的⽆⽣试讲过程中，⼴⼤考⽣除了要有对知识的讲授之外，务必要加⼊适当学⽣的练习，这不仅仅是教师⽤来检验学⽣学习效果的环节，对于考试⽽⾔，也是考官检验考⽣教学效果的环节，因⽽对于考试的重要性不⾔⽽喻。除此之外，华图教师还提醒⼴⼤考⽣注意，练习题的设置⼀定要合理，不仅要与所讲授的知识点紧密结合，⽽且练习题的难度要适当，若有多道练习时，⼀定要注意由易到难。
四、演⽰法
演⽰法指教师通过展⽰各种实物、教具，进⾏⽰范性实验，或通过现代化教学⼿段，使学⽣获取知识的教
学⽅法。在⼩学数学的教学过程中演⽰法常配合讲授法⼀起使⽤，它对提⾼学⽣的学习兴趣发展观察能⼒和抽象思维能⼒，减少学习中的困难有重要作⽤。华图教师提醒⼴⼤考⽣，在运⽤演⽰法的过程中，教师应注意演⽰的合理性和必要性，并不是所有的内容都演⽰，演⽰的内容应该是学⽣不熟悉、不知晓的内容，或是学⽣难于理解的难点内容，这样才不会抑制学⽣
有的内容都演⽰，演⽰的内容应该是学⽣不熟悉、不知晓的内容，或是学⽣难于理解的难点内容，这样才不会抑制学⽣想象思维的发展。例如《三⾓形⾯积》的教学过程中，为了让学⽣⾃⼰发现三⾓形的⾯积和平⾏四边形⾯积的关系，需要学⽣⾃⼰动⼿操作，在操作过程中⾃主发现并总结出他们之间的关系，教师并不需要在学⽣动⼿操作之前演⽰推导的过程，但是当学⽣⾃主操作发现了规律之后，为了帮助学⽣加深理解，教师可以演⽰推导过程并加以讲解，帮助基础不好的同学加以理解。同样是教师的演⽰，但是演⽰的先后顺序不⼀样，达到的教学效果完全不同，因此华图教师提醒⼴⼤考⽣在资格证⾯试试讲的过程中⼀定要引起⾜够的重视。
以上就是华图教师为⼴⼤考⽣总结的⼩学数学常⽤教学⽅法。最后祝各位考⽣：乘华图翅膀，圆教师梦想！顺利通过教师资格证⾯试考试，早⽇拿证。

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