信息技术在小学数学教学中的运用—以图形面积教学为例
摘要：随着社会的现代化发展，信息技术应用于教学也越来越普遍。数学是小学教学中一门重要的学科，数学对学生的日后发展有很重要的影响，数学与其他学科相比而言学习难度较大，为了提高教学的实效性，教师要紧随时代发展，不断改进教学方式，将信息技术与传统教学相结合改变教学模式，提高小学数学课堂质量。本文对信息技术在小学数学教学中的运用意义进行了分析，并提出以下策略，以供参考。
关键词：信息技术 小学数学 运用策略
一、信息技术对于小学数学教学的意义
对于现在教育观念来说，进行现代化教学方式可以提高教学质量，传统教学方法已经不利于提高学生学习的动力，会影响教学进度，将信息技术应用于数学教学可以弥补传统教学中存在的缺陷，现代化教学方式为课堂提供了更加丰富的学习内容，改变了学生学习方式。信息技术的出现给教学领域带来了巨大的作用，教师把计算机应用于教学中能够将很多课本上呈现不全面的画面，视频等信息在课堂上进行演示，可以加深学生对知识的理解程度，可以学
习更多的数学知识，提高学习效率，让学生能够主动学习起来。一些小学生觉得学习数学比较乏味，开始变得不喜欢数学，也有一些学生开始抵触数学，信息技术的发展带来了多媒体教学方式，教师在进行多媒体教学时，课堂上可以展示更多的图片、声音、动画等课本上无法展示的内容，让教学方式不再单一，能够吸引学生的学习兴趣，提高学习的积极性，也可以让数学内容充分地展示出来，有利于提高教学效率。信息化教学方式与传统教学相比较教学速度有较大的优势，可以多方面展现出课本上不具有的内容，提高课堂教学效率。
二、信息技术在小学数学教学课堂中的运用策略
（一）通过信息技术提高学生理解运用能力
在信息技术教学方式的影响下，大多数学校开始开展现代化教学方法。信息技术的出现可以很大程度提高教学的实效性，就交互式电子白板来说，这种方式非常符合小学数学的教学，将交互式电子白板应用于实际教学中，可以让课堂教学方式更加直观、形象、逼真，可以促进学生利用多种感官来吸收数学知识，可以加强学生的理解能力。
比如在“梯形面积计算”这一节数学教学中，教师可以通过交互式电子白板将梯形面积计算的过程进行演示让学生更直观的观看完整的计算过程。第一步，教师在白板上画一个梯形，在进行复制粘贴画出同样一个梯形。第二步，通过将第一个梯形进行旋转位移与第二个梯形连接在一起，拼成一个平行四边形。这个过程可以直观地展示出平行四边形是怎样由两个梯形组合到一起的，进而得到结论：“两个梯形面积之和=平行四边形面积”学生只需要计算出平行四边形的面积，就能通过规律求出梯形的面积。第三步，通过交互式电子白板把第一、二步重复播放，加深同学的理解，对于梯形面积计算公式理解更深刻。这种动静态相结合的教学方法可以多方面进行展示，这一点是传统教学无法做到的，能够让学生直接联想到梯形与平行四边形面积之间有什么关系，对学生的思考观察能力，空间想象力，以及计算能力都有很大的提升作用。学习过程不再仅靠自己的想象。
2.2运用信息技术引导学生理解与突破难点知识
教材是数学教学的主要来源，但是教材上信息量比较单一，受于教学条件的限制，已经很难满足学生学习的要求。将信息技术应用于教学之中的优点开始表现了出来，通过信息技术，就可以解决这一难题，现代化教学方式可以直接呈现出物体的图形、或者动态视频，
可以让学生集中注意力，有助于提高教学质量。数学的表现方式比较抽象，学生仅靠文字描述很难理解重点知识，对于学好数学有较大难度，现代化的教学方式可以将抽象的知识点变得更加简单具体化，引导小学生对于重点知识进行分析。
比如在进行“圆的面积公式”这节课程教学时，教师如果采用课本上的文字叙述进行教学，学生很难理解整个分析过程，教师可以运用现代化信息技术教学方式进行展示整个推算过程。教师应该提前准备好上课用的视频课件，将圆分成八等份，把分解过程在课堂上进行播放，同时让学生们进行分析，这分下来的八份可以组成我们学习过的平行四边形吗？通过观看视频进行思考，学生们就能够想到是平行四边形。教师将圆形分解成平行四边形或者平行四边形分解成圆形的视频反复给学生们观看，让学生通过观察进行独立思考，就能得出结论：圆周长的一半＝平行四边形的长，r＝高。通过这种计算方式的换算，就可以很容易对课本上难点问题进行理解吸收，能够让学生更好的突破难点问题。信息技术化教学可以对小学数学课堂进行补充，是一种重要的教学方式。
结束语
在现今社会发展背景下，将信息技术应用于教学，可以让教师有更多的课件资源进行选择，
教学结合当前网络发展情形，可以让学生了解到更多学习内容。现代信息技术为教学提供了很大的帮助，这种教学方式能够加强学生学习的兴趣，也有利于对传统教学方式进行改变，让教学质量得到提升。教师要充分利用信息技术来改变传统教学，优化教学方法，更新教学理念，改变教学方式，为小学生以后学习数学提供良好的基础。
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