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在小学数学课堂中，有效、恰当的教学方法是促进有效教学的关键。在合理的教学方法指导下，在几十分钟的课堂教学中，学生不仅能够获得较高的学习效率，还能在短时间内掌握大量的专业知识内容。在高效的教学环境中，可以提高学生学习的主动性和自觉性，树立学习的信心，对于小学生数学课堂教学的发展和进步有巨大的促进作用。
一、丰富多彩的课程内容，提升课堂教学的效率
受传统式的教学方式的影响，老师在课堂教学的社会实践活动中，通常忽略了学员在课堂上的学习效果，老师一般借助单一的教学方法对学员开展教学课堂的指导，造成学员针对数学课的学习劲头不高，针对课堂教学专业知识的了解和消化吸收程度低。丰富多彩的课堂教学和多元化的课程内容对于提升学员的学习积极性和提升教学课堂的高效率具有非常大的帮助。可是，丰富多彩的课程内容并不是简单地开展各种各样的课堂教学，而是要借助课程内容的多元性塑造学员的课堂教学自学能力。小游戏一直以来都是学员在课堂教学学习中所钟爱的，因此，老师在教学课堂中，能够运用小游戏的方法进行课堂教学社会实践活动的趣味性，让学员在参加活动游戏中学习培养数学思想的方法，增加对教材专业知识内容的了解，促进小学生数学的精确性发展趋势。
比如，在“位置与方向”一课中，老师的课程目标是让学员掌握位置与方向的方法，能依据方位和间距明
确物件的部位。让学员可以看简易的路线地图，能依据路线地图讲出走动的方位和路径。在教学课堂中，老师能够开展一次找寻物件的游戏，老师能够先把学员分成两个组，一个组负责找物件，另外一个组则负责为这一组里的学员出示物件的方位信息。根据学员们在课堂教学中积极主动地参加游戏，不但能够提升学员的课堂教学参与性，推动教学课堂效率的实效性，还能够提高学员相互间的沟通交流联络能力，提高班级凝聚力。
二、紧跟发展趋势、时尚潮流，完成课堂教学信息化 管理
新阶段的教学是持续发展进步的，而小学生数学的教学方式也必须伴随着时期的发展趋势持续地提升和改善。小学数学老师在教学课堂中，必须紧紧掌握信息化管理教学方式的特性，借助信息化管理的优点，紧跟课堂教学改革发展趋势的时尚潮流，努力创造中小学数学课堂的信息技术应用。
比如，在“扇形统计图”一课中，老师的课程目标是让学员了解扇形统计图的特性，然后依据对数据信息的比较和剖析，塑造学员的逻辑思维工作能力。在教学课堂中，老师能够借助信息技术的优点，把和这节课内容相关的专业知识内容运用PPT教学课件的方式展现给学员。因为PPT教学课件在教学课堂中能够把书籍中较为难理解的、逻辑性不清楚的和涉及专业知识不全面的内容可以以形象、清晰、简易的方式展现给学员，让学员可以对教材专业知识有一个全方位的了解，从而提升学生课堂学习培训的效率。
三、与具体紧密结合，推动课堂教学实效性
数学课来自日常生活，具体日常生活的实际事物都可以用数学语言来进行描述。老师在课堂教学社会实践活动中，必须高度重视数学教学的实质性，把数学教学和具体日常生活紧密联系起来，借助本身丰富多彩的课堂教学以及社会实践活动和教学经验，努力创造小学生数学教学课堂的实效性，另外，老师还必须重视对学员进行结合实际工作能力的塑造，使学员可以把所学到的数学思想方法熟练运用到具体日常生活中。
比如，以“认识图形”为例，教师可以在课堂上运用多媒体教育设备的成像功能，展示杯子、乒乓球、三脚架和饮料瓶等物品，以提问的方式加强小学生对该问题的认识。例如：“哪个同学可以举手回答？他们叫什么？”“是什么样子？”这时大部分学生都举手回答所知道的东西。这时老师接着说：“哪个学生能把这些东西进行分类？”可以这样问，学生也积极地进入思考和探究，教师们利用多媒体教育设备，将比较抽象的图形以具体的形式呈现出来，提高小学生对数学知识的理解能力，提高小学生的教学效率。
四、结语
总的来说，有效合理的小学生数学教学方法的产生并不是简单地进行资料收集，而是必须把相关的知识理论与实际情况相结合，在课堂教学活动中持续地开展论证和改善中获得的。为了更好地为新课改
下的小学生数学教学课堂出示合理的对策具体指导，必须要求小学数学老师在课堂教学社会实践活动中，持续地丰富课程内容，高度重视学员在课堂上的学习效果，运用多元性的课堂教学来激起学员的学习兴趣和积极性，另外，还必须要求老师可以紧随基础教育发展趋势的脚步，把握信息科技的优点，完成课堂教学的信息化发展。除此之外，小学数学老师还必须把课程内容和具体日常生活联系起来，努力推动小学数学教学课堂的高效发展。参考文献
[1]吴后辉.以人为本，搭建小学生数学智慧课堂[J].学周刊,2015(15):89—90.
[2]徐国香.探讨小学生数学智慧课堂的个性化教学必要性[J].取得成功(文化教育),2011(24):115.
小学数学课堂有效教学策略研究
丁 月
（河北省唐山市滦南县柏各庄镇喑牛淀完全小学，河北 唐山 063500）
摘 要：随着新课改的迅速开展和推进，小学数学课堂教学有了新的要求。在新课程改革背景下，不仅要求小学数学教师在教学方法、教学理念等方面有一定的自主创新，而且要重视小学数学课堂的有效教学，能够发现并解决教学环节中存在的问题，重视学生的课堂教学效果，塑造学生的课堂自我学习能力，努力创造小学数学课堂有效教学。
关键词：小学生数学 有效教学 教学方法
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