浅谈开展小学数学课外活动的意义
摘要:数学课外活动创设了主动探索的空间,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间和空间,使其外部活动逐渐内化成为自身内部的智力活动,从而获取知识,发展智力,以更积极的姿态自主参与学习活动。
关键词:数学 课外活动 兴趣 能力 发展
课外教育,是学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行各种有教育意义活动的总称,它包括校内校外的课外教育活动,是学生课余生活的良好的组织形式。开展数学课外活动有利于激发学生的学习兴趣;有利于把现代教育信息技术作为学生学习数学的一种工具;培养了学生的数学意识;在数学课外活动中为学生创设了主动探索的空间,促成了学生自主参与学习。培养了学生的实践能力。开展课外活动有什么意思呢?下面是笔者的一下儿见解。
一、开展数学课外活动有利于培养学生学习数学的兴趣
兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,兴趣往往是创造的先导。学习兴趣是学生积极愉快地学习的一种心理倾向,是推进学生进行自主学习的源动力。学生对数学学习产生了兴趣,就会
表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲。数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能找到其原型。小学生已具备了一定的生活经验,同时他们对周围的事物又特别感兴趣,充满着好奇,紧紧抓住这份好奇心,开展丰富多彩的课外活动,在小学数学教学中要紧密联系学生生活实际和他们所熟悉的社会实践,以利于他们理解和掌握抽象的数学知识,并将所学的知识与生活实际、社会实践联系起来,以达到学以致用的目的。如:教授一年级《元、角、分的认识》结束后,就可以开展这样一个课外活动,让一个学生模拟一个“小小营业员”的情景,再现买卖物品的生活片段,使学生在课外游戏活动中加深了对人民币的认识。布置学生回家后和妈妈一起去买菜,去超市购物,帮妈妈付钱,第二天交流买东西的情况。这样,既有助于课本知识的消化吸收,又能开阔眼界,更体验到学习本领的喜悦。把学生带出课堂,开展课外活动,亲身实践一下,学生的学习积极性普遍高涨,既使学习变得有趣、生动、易懂,又达到了让学生利用生活经验解决数学问题、获得数学知识、解决实际问题的目的,使数学变得更有活力,增强了雪深学习数学的兴趣。

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