《两位数加一位数（不进位）》教学设计教学目的：
借助微视频、计数器、小棒等学具让学生在经历自主探索两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程中，真正理解算理，从而提高计算能力和操作能力。
教学重点：
1、通过学生的动手操作，使学生初步理解两位数加一位数的计算方法。
2、掌握两位数加一位数的计算方法。
教学难点：
理解两位数加一位数（不进位）的算理。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新知：
一群群美丽的海鸥在空中自由翱翔，看，它们正向我们招手呢！
接下来我们一起到海边看一看，喂海鸥的小帅哥想知道这两个问题：
1、天空中一共有多少只海鸥？
2、海里一共有多少只海鸥？
你能帮帮他吗？
二、动手操作，探究算理:
1、我们先解决第一个问题，“天空中一共有多少只海鸥？”怎样列式？
2、自主探究算法。
12+3这个算式和另外的三个算式有什么不一样？可以用哪些方法来计算呢？
（1）视频引导学生摆小棒找算理。
先跟随视频仔细观察，再自己试试，边摆边说算法！
（2）视频引导学生拨计数器找算理。
先跟随视频仔细观察，再自己试试，边拨边说算法。
3、自主解决问题：
你能用刚才学的方法帮小帅哥解决解决第二个问题吗？：海里一共有多少只海鸥？。
能说说你的算法吗？
4、小结：通过刚才的学习，你能总结出两位数加一位数（不进位）的优化算法吗？（个位加个位，十位加十位）
三、自主练习，巩固算法：
我们在这么短的时间内就帮小帅哥解决了两个问题，他非常高高兴，他还想考考你，有信心吗？：
四、回顾总结，畅谈收获
引导学生谈谈本节课自己的收获

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