关于STEM教育理念下数学实践作业设计的思考
作者：潘玉青
来源：《读写算》2020年第23期
        摘要作业设计是一门教学艺术，能够对巩固课堂的教学成果，建立课堂的教学成效，加强教师和学生之间的教学交流等方面产生很大的帮助。而实践教学设计更是在一定程度上拔高了教学成果的检验，帮助学生们能更好地理解数学课堂的教学内容，有利于小学数学教学工作的顺利开展。而STEM理念作为先进的教育教学理念，能够在当前的教学中占据着非常重要的地位，并通过多种创新方式的利用而达到更好的实践效果。本文旨在研究STEM教育理念下数学实践作业设计的相关内容。
        关键词STEM教育理念;实践作业;创新方式;作业设计
        中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0010-02
        随着科学科技的不断发展，科技也在不同程度上为教学改革提供了新思路，而STEM教学模式作为融合性的新教育理念和模式，实现了科学、技术，工程及数学四门学科的完美整
合，更侧重对小学生数学核心素养和技术素养的更高程度的培养，引导学生学以致用，解决实际的问题，促进小学生在实践中寻找到真知，并且在实践中寻找到属于自己的站位和价值。本文主要以小学数学教学为例，不断地研究STEM教育模式指导下数学实践作业课程的有效设计，希望在大家的共同努力下，不断地推动小学数学更加稳健地发展和进步。小学数学实践性作业是相对纯粹的书面作业而言的，它是指在课堂教学之外，有目的、有计划地布置、组织学生参加一些实践操作性的作业或各种有数学意义的实践性活动，将传统的题海战术和数学作业的弊端进行有效地避免，减少低效率的作业完成，帮助学生们能自主学习，完成实践性的作业，并且创新利用实践的方式进行对学生的引导，促进学生在运用知识方面的高效性。
        一、加强与实际生活相联系，提高作业设计的实践性

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