慢性子裁缝和急性子顾客
部编版小学语文三年级下册第八单元第25课
开场白∶尊敬的评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《慢性子裁缝和急性子顾客》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，俗话说"人非圣贤，孰能无过"，大家想不想重新认识一下自己呢?勇于发现自己的不足。那今天呢，老师就给大家一个"照镜子"的机会，面对黑板，照一照你的不足，然后说给同学们。
师∶别再犹豫了，就请你先说。
师∶确实如你所说，你做事情很认真，可总是犹豫不决，缺乏活力和勇气。不过，今天你能正视自己的不足，并且勇敢的说出来，就是很大的进步。
师∶谁再来说说?
师∶你是第一个举手的，就请你。
师∶是啊，虽然你反应很快，但是急脾气的你也经常因为没听别人讲完话就开始做而闹笑话。
师∶你的分享和老师设想的一样，看来你刚才认真思考了。
师∶知错就改善莫大焉。老师相信，你们会蜕变成自己想要的样子的。同学们，现实生活中的我们，或多或少有些小问题，那是不是书中的人物就一定是完美的呢 ?今天啊，就让我们走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，一起去找找他们的问题所在吧 !
二、初读
师∶接下来，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，稍后啊，老师就来检查大家的字词掌握情况。 师∶好了，开始你们的朗读之旅吧 !
师∶看大家自信的眼神好像是在告诉老师，你们准备好应战了，那就开始喽!
师∶请同学们抬头看PPT，上面一共有12件衣服的图片，每件衣服的背面都印有本课的1个生字，谁愿意来选出自己喜欢的衣服，然后读出衣服上的生字呢 ?
师∶你最积极了，就请你。  师∶嗯，字正腔圆，请坐。
师∶穿蓝衣服的女生，你再来说说。
师∶是啊，你选的这个字确实是读"性"，不过你发现没有，当你选出这个字的时候，屏幕上又出现了3件与之相同的衣服，只不过衣服的颜色不同，大家猜一猜，这是什么意思 ?
师∶我听到有同学说，是让找形近字呢，那到底是不是呢 ?
师∶谁能先找出"性"的一个形近字来验证一下 ?
师∶班长喊道∶"姓"，姓名的"姓"。对不对呢?请看 !  师∶恭喜你，答对了!
师∶确定了是要找"性"的形近字了，谁还能找出来 ?
师∶第一排的同学一□气说了两个∶牲口的"牲"，胜利的"胜"。
师∶同样答对了，老师要为你的机智鼓掌，你真棒 !
师∶光会读还不行，所以，老师在这还要强调一个字的书写∶"夸"，注意下面的字是"亏"。
师∶解决完了生字词，咱们再一起说说，文章究竟讲了一件什么事呢 ?
师∶你终于坚定地举起手了，就请你。
师∶你认为本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件衣服。
师∶急性子顾客一次就定好要做什么衣服，没有再改动吗?谁再来补充一个。
师∶你们两个的答案加起来就完整多了，其实，本文主要讲了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。
三、析读
师∶接下来，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶找出慢性子裁缝和急性子顾客的几次对话。开始你们的讨论吧。
师∶看大家都举起了手，想必是讨论出结果了。师∶一组的代表，你先来说说吧。
师∶哦，你们组找到的是第一次对话，你能给大家简单概括一下吗 ?师∶没错，就是讲了顾客要求裁缝给他做一件棉袄，裁缝说要第二年冬天才能做成。
师∶那顾客听了，得急成什么样呢 ?师∶大家一起读出来吧!
师∶"噌的一下跳起来"。
师∶大家想不想见识一下顾客"噌的一下跳起来"呢 ?
师∶你也是出了名的急性子，就请你到讲台上来演一演吧。
师∶你饰演的急性子顾客真是惟妙惟肖啊。
师∶二组的代表，你们组找到了哪些内容，快来说说。
师∶原来是他们的第二次谈话，急性子顾客第二天要求裁缝把棉袄改做成夹袄。
师∶这位顾客为什么前一天刚要求裁缝做棉袄，现在又要改成夹袄?
师∶靠窗户的男生，你说说。
师∶是啊，因为他性子急，不想等到冬天了，想在秋天就穿上。
师∶你会利用课文内容分析人物特征了，这个方法真不错。
师∶那三组的代表，你有什么新发现吗 ?
师∶你们组找到了他们之间的第三次对话，那位急性子的顾客又找上门了，要求把夹袄改成短衬衫。
师∶这一部分里，你们从哪句话读出了顾客的急呢 ?
师：没错，就是这一句∶"我实在等不及了"，大家注意，在这要重读"实在"一词，读出顾客的心情，一起读一遍 !师∶嗯，理解和朗读都很到位。
师∶咦，奇怪了，这位顾客性子急，出尔反尔的。慢性子的裁缝非但不生气，还一直说没问题，好办的很。老师现在是一头雾水了，四组的组长，你知道怎么回事了吗 ?
师∶哦，你总结出了他们第四次谈话的内容∶顾客要求把短袖衬衫改成春装，裁缝说不用接袖子也能做出一件漂亮的春装，因为他还没有开始裁剪。
师∶这裁缝也太慢了，那当顾客知道裁缝还没有开始裁剪时，顾客的表现是怎样的 ? 在文中找一找。
师∶这么多同学举手，那大家一起来回答吧!  师∶顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
师∶这句话是对顾客的神态描写，急性子的顾客如此生气，大家猜猜，他可能会对慢性子的裁缝说些什么呢 ?师∶你的想象力最丰富，就请你。
师∶他说，你这样慢腾腾的，我什么时候才能穿上我要的衣服啊?
师∶你给出了大家一个漂亮的回答，内容合理，语气到位。师∶学到这，你们从慢性子裁缝和急性子顾客身上发现了什么?
师∶你说慢性子裁缝遇到事情一拖再拖，做事不讲效率，这不是个好习惯。
师∶你有不同答案吗 ?
师∶嗯，顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。
师∶你们两个说出了大家的心声，他们两个人的做法确实都不值得我们学习。
四、小结作业
师∶愉快的课堂时光总是飞快的，不知不觉又到下课的时间了，这节课我们不仅学会了生字∶"性"、"夸"，还理清了课文的行文思路，认识了慢性子的裁缝和急性子的顾客，懂得了做事情要讲效率，对立下的目标要坚持不懈的道理。
师∶课下呢，就请同学们发挥想象∶假如裁缝是个急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢 ?  师∶好了，下课。

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