新一年级上册
《10的加、减法》教案
教学目标
认知目标：通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是10的加法和相应的减法。
情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
教学重点
掌握10的组成。
教学难点
掌握10的加减法。
教学方法
观察法、动手操作法和多媒体演示法。
课前准备
挂图、口算卡片、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.情境复习导入
（1）拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐……”
（2）对数组成10。
教师说：“小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……”生：“我出9”（同时出示9的数字卡片）；师生：“1和9组成10”……
2.揭示课题，板书：10的加、减法
二、新课学习
（一）图片引入，学习新知。
1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。
师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”
生答：a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10
b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10
c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1
d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9
2.把10分成3和7以及4和6又该如何列式子呢？
生讨论并回答。
（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）
师总结，纠错。
3.进一步学习10的加、减法。
把10分成5和5.
同学们观察这种分法有什么特点呢？
它能写成几个算式呀？它和其它的分发有什么不同？
让学生根据老师提出的问题，同桌讨论交流。
（二）知识应用
利用孔雀开屏，把10的分与合以及由此引出的10的加、减法，展示出来。
学生观察，并自己总结回答。
（三）知识拓展
1.把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在□里，每个数只用一次。
□+□=□+□=□+□=□+□=□+□
学生小组讨论，并回答结果。
2.出示课件。
哪两张卡片上的数相加得10？
（四）做游戏，巩固练习
游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。
如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着都找朋友。
三、结论总结
今天我们一起来学习了什么？（10的加减法）你觉得今天你们小组的表现怎么样？
四、课堂练习
1.做一做
5  ＋（）＝  8
2  ＋（）＝  7
4  ＋（）＝  10
2.填一填
五、作业布置
1.在练习本上自己出10道有关10的加、减法，并计算出结果。
2.课本上的练一练。
六、板书设计
10的加、减法
1+9=10    9+1=10
10-9=1    10-1=9
8+2＝10  2+8＝10    10-2＝8  10-8＝2 7+3＝10  3+7＝10  10-7＝3  10-3＝7 6+4=10    4+6=10  10-6=4    10-4=6
5+5=5    10-5=5

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