青岛版小学数学四年级上册
《小数加减法的简便计算》教案
教学目标
一、知识与技能
使学生知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
二、过程与方法
使学生会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。
三、情感态度和价值观
培养同学们知识的迁移能力，分析问题、解决问题的能力。
教学重点
能正确地进行小数加减法的简便计算。
教学难点
理解小数加减法简便计算的意义。
教学方法
谈话法、观察法、活动法。
课前准备
卡片、木棒、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
出示：
36 + 78 + 64
746－（246 + 187）
1.请学生说说这样算的依据。
2.同时说明整数加减运算定律也适用于小数加减法。
二、新课学习
1.用简便方法计算：
2.36 + 17.3 + 0.64 + 2.7。
（1）学生尝试完成。
（2）学生议一议。
A、简便计算的依据。
（加法交换律、结合律）
B、简便计算的方法。
（把能凑成整十的小数先结合起来）。
（3）注意简算时的书写格式。
（4）试一试。：7.38 + 5.85 + 1.62    3.83 + 1.75 + 8.25 + 5.17
2.用简便方法计算。
18－ 5.76 － 2.24
组织讨论：
A、能否进行简算？
B、进行这种简算有什么条件？
（a、连减 b、减数能凑成整十、整百……）
（1）1名学生板演，其余自做。
（2）反馈。
（3）试一试
18.2－7.69－2.31  2.78－（1.78 + 0.94）
（4）课堂总结：
3.准备练习。
（1）填空。
6.3+（）=1000  （）+26.53=100
（）+77.4=100    0.82+（）=10
（2）巩固练习，用简便方法计算下面各题。
5.26+1.98+1.74      4.65-（1.65+0.79）      33.63+（0.47+0.37）+1.53
（3）判断下列各题能否进行简便计算。
17.5-3.56+6.44                （）
120.39-87.62-12.38            （）
4.9+
5.1-13.7+2.3              （）
32.17-0.45-4.17                （）
三、结论总结
1.这节课你学到了什么？这些计算有什么特点？规律是什么？
2.你还有什么疑问吗？
四、课堂练习
观察数字特点，再列竖式计算。
8.9+3+1.1            13.5-0.9-3.5
五、作业布置
某天早上气温是6.5℃，中午气温比早上升高了3.1℃，晚上比中午降低了4.5℃，请问这天晚上的气温是多少？
六、板书设计
小数加减法的简便计算
2.36 + 17.3 + 0.64 + 2.7
=（2.36+0.64）+（17.3+2.7）
=3+20
=23
加法交换律，结合律

更多推荐

计算,小数,运算,加减法,定律,进行,加法,同学