《交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用研究》阶段总结
本学期，依据小学数学课程标准，以发展学生核心素养为目标，围绕课题研究的总计划，总布暑，注重研究和创新，积极组织教师开展形式各异的教学研究活动，在课堂教学中注重交互式电子白板的使用，使白板工具使用成为学科教学的一种常态。从学习使用，到有效使用，切实提高了课堂教学效率，取得了突出的成绩。
一、围绕课题研究开展的活动
1、专题研究活动
2016年10月26日-27日，在一小以“打磨特色好课、历练成长之师”为主题，以体现和落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》核心概念“数据分析观念”、“几何直观”为主旨，以课例展示、基于课例的小专题研究展示及专家评析为活动形式，开展专题交流研讨活动。教学内容设计到“统计与概率”统计活动和概率实验两部分内容。
活动分两部分进行，首先以联盟校为单位进行课例展示和专题汇报。其次由两位李艳校长和教研员分别对课例和专题进行点评。活动的开展，交流碰撞了大家的思想，整合了区各校在
小学数学“统计与概率”领域有效的教学策略方法，为高效课堂教学指明了方向，推进了课堂教学质量。
在交流展示的基础上，推荐嘉园小学专题组参加银川市的“统计与概率”专题展示交流活动。连续两次的展示交流学习活动，为教师提供了此内容教学的一些有效的策略，使得老师对统计与概率的内容，教学的定位更加准确，对教材的理解也更加透彻。活动中，要求课堂教学必须使用交互式电子白板，助推了交互式电子白板的有效使用，使白板使用更加常态化和高效化。
2、“一师一优课，一课一名师”活动
“一师一优课”活动进入第二年，活动促进了教师对信息技术与小学数学学科深度融合的理解和运用，并且课堂中信息技术手段的运用已成为常态。教师的白板技术手段越来越先进，对教材的处理越来越合理，对教材的理解越来越深刻。在去年取得成绩的基础上，今年连续取得好成绩，有4位老师上传的课程资源获得“部级优课”。
3、“推进课堂变革，提高教学效率”活动
开学初，按照银川市教科所要求，积极组织教师开展自下而上的课堂教学评比活动，经过学校、联盟校、区层层选拔，推荐六位老师参加了银川市“推进课堂变革，提高教学效率”的课堂展示比赛，另外六名教师参加了光盘课的评比。在我们的认真组织下，取得了良好的效果。教师积极参与，树立效率意识，按照新的评价标准及新课程标准投入课堂教学改革，教师转变了讲授式的教学方式，以学生为主体的课堂教学精彩绽放。
此项活动，所有参赛教师全部使用交互式电子白板，为课题的研究又积累了许多丰富的参考资料，教师运用的非常熟悉，使白板成为辅助课堂教学的一种重要手段。
4、小学数学资源库建设
今年，承担了自治区信息化资源库建设任务，需要建设六个单元的教学资源。因此，开学初，认真做好计划，分六个大组进行资源库建设，分工明确，分别由六所学校的教学副校长任组长，组织教师保质保量完成资源建设任务。在资源建设过程中，每所学校组织教师集体备课、研课、磨课，认真打磨一个单元的教学资源（教学设计、课件、练习、教学视频），有效帮助教师更加深入地理解了单元教材的内容，提高了教师研读教材的能力。在制作课件与课堂教学中，均使用交互式电子白板课件，提高了教师制作白板课件的水平，
熟练运用，为其他的老师提供了应用白板教学的范例。
5、联盟共同体活动及“订单”教研。
我们将“订单”教研与“联盟校活动”结合起来，开展了丰富多彩的活动，有同课异构、专题研讨、交流教师、走课等活动，城市和农村学校手拉手，互学互助，共同提高。取得了一些好的效果。如：七小、新联小学在联盟学校——四小的带动下，开展“先学后教，当堂训练”教学改革，通过不同教学模式的学习，重建课堂教学结构，提高课堂教学效率。奕龙、曼新、西台等学校相继开展“先学后教”教学实验活动，以期全面提高教学质量。
三小“231高效教学模式”和十一小的“学讲练结合，突出梯度”异曲同工，同一联盟下两朵姊妹花，以课前预习为主，课堂上充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。在龙头学校——三小的带领下，几所农村学校也相继进行教学改革。各联盟校借“推进课堂变革，提高教学效率”活动的东风，认真组织教师研课、磨课，开展赛课活动。“统计与概率”展示交流活动，更加体现了联盟共同体的集体智慧。
总之，任何形式的教研，课堂教学都离不开交互式电子白板的使用。
二、课题研究存在的问题
1、部分教师使用还不够熟练，只在公开课中使用白板，平时使用的较少。
2、交互式电子白板版本更新太快，每年都有新的白板问世，教师要不断地学习和使用。
3、交互式电子白板的交互性突出不够。
三、课题研究改进措施
1、认真开展研究，扩大研究范围。
2、在教学中，突出白板的交互功能。
3、注意总结，认真撰写相关成功案例反思。
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