小学数学听课记录,表格式
篇一:小学数学听课记录
小学数学听课记录
一、《倍的应用》
教学过程:
一、创设情境，初步感知
谈话:看老师手中拿的是什么,(三角板)，你能找出它有多少个角吗,
二、组织活动，探究新知
1( 认识角
投影显示:投影课本里的图片
谈话:找一找，图片上哪些像角,(学生回答)
追问:角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点,几条边,能从我们身边的一些物体的面上找到角吗,找到后指出它们的顶点和边。
2( 折一个角
谈话:我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角
1
吗,看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)
3( 角的大小比较
(1)提问:能使你折的角变得再大一些吗,你是怎么办的,能把它变得小一些吗,又是怎么做到的,
(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗,用什么方法比较,
(3)谈话:观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢,还是一样大呢,你知道角的大小和什么有关吗,
三、固应用，拓展延伸
1(课本练习第1题。谈话:机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗,投影展示图形:哪些是角，哪些不是角,是角的你能指出它的顶点和边吗,指名回答。
2( 课本练习第2题。谈话:好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们
了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3(课本练习第3、第5题。谈话:聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4( 课本练习第4题。谈话:山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。 动手拉、合剪刀。说说你看到的角有
2
什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话:通过这节课的学习，你有什么收获,回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评:
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
二、《认识角》
一、创设情境，初步感知
谈话:看老师手中拿的是什么,(三角板)，你能找出它有多少个角吗,
二、组织活动，探究新知
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1( 认识角
投影显示:(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:小学数学听课记录,表格式)投影课本里的图片
谈话:找一找，图片上哪些像角,(学生回答)
追问:角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点,几条边,能从我们身边
的一些物体的面上找到角吗,找到后指出它们的顶点和边。
2( 折一个角
谈话:我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗,看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)
3( 角的大小比较
(1)提问:能使你折的角变得再大一些吗,你是怎么办的,能把它变得小一些吗,又是怎么做到的,
(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗,用什么方法比较,
(3)谈话:观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢,还是一样大呢,你知道角的大小和什么有关吗,
三、固应用，拓展延伸
1(课本练习第1题。谈话:机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗,投影展示图形:哪些是
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角，哪些不是角,是角的你能指出它的顶点和边吗,指名回答。
2( 课本练习第2题。谈话:好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3(课本练习第3、第5题。谈话:聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。

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