小学一年级数学听课记录
教师提问①：“在图中你能看到什么？” （让同桌互相交流）
②：“你看到图形了吗？”
学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2:我看到了长方形的蓝色地砖    …•（接着请好几个学
生回答）
2 、点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方
形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
（引出主题：四边形）
二、探究交流，学习新知识
（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形， 并把
它涂上颜色
学生都很认真地找和涂
最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价
（2）    、四边形的特点
教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形
有什么特点？”
（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四
条直的边，有四个角
（3）    ）举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论：长方形的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知识
1 、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分
（2）、按图形的颜色来分…
点评：
利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出 现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边 形）。
让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边
形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。
以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的 教学设计由浅入深，使学生容易接受知识
教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表 自己的意见，提高课堂气氛
2 、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）
要求学生亲自动手围一个四边形
教师提问：①“你围成什么四边形”

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