小学二年级数学下册课改计划
随着新课程改变实验不断深入，工作取得了长足进步。为了使新课程改变实验由形式走向实质，搞好小学数学课改，更好地发挥县实验基地校引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改变计划
一、主要任务
1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程内容要点，明确数学学科教学改变方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准建议。
2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材区别和联系，发现并把握新教材“新质”；通过小学数学实验教材试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性教法，对小学数学实验教材内容结构、体系及其应体现基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在问题与不足，提出修订、完善建议。
3、探索研究实施小学数学新课程教学改变。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课
一、主要任务
1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程内容要点，明确数学学科教学改变方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准建议。
2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材区别和联系，发现并把握新教材“新质”；通过小学数学实验教材试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性教法，对小学数学实验教材内容结构、体系及其应体现基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在问题与不足，提出修订、完善建议。
3、探索研究实施小学数学新课程教学改变。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课
堂教学改变，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改变相适应教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新教学模式，形成一套系统具有科学性和前瞻性，与使用新教材相适应新教学思想和方法。
4、探索研究对实施小学数学新课程评价。在小学数学课程实验同时，加强对小学数学新课程评价研究，在数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平，促进课程不断完善评价体系。
5、总结整理一年来本人在课程改变中好经验、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
1、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。
2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中体现。
3、专题研究，重点研究教师教学方式改变和学生学习方式改变，以及新课堂教学评价机
4、探索研究对实施小学数学新课程评价。在小学数学课程实验同时，加强对小学数学新课程评价研究，在数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平，促进课程不断完善评价体系。
5、总结整理一年来本人在课程改变中好经验、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
1、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。
2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中体现。
3、专题研究，重点研究教师教学方式改变和学生学习方式改变，以及新课堂教学评价机
制。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、定期进行实验课题研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
6、实验教材培训学习，领会教材编写意图，把握教材所体现理念精心挖掘教材内部创造性因素。
7、积极向有经验教师学习，吸取好经验为我们所用。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、定期进行实验课题研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
6、实验教材培训学习，领会教材编写意图，把握教材所体现理念精心挖掘教材内部创造性因素。
7、积极向有经验教师学习，吸取好经验为我们所用。
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