小学数学苏教版四年级上册《连除的实际问题》习题
第一篇：小学数学苏教版四年级上册《连除的实际问题》习题
小学数学苏教版四年级上册
《连除的实际问题》习题
一、基础题 1．直接写出得数。
800÷4= 900÷6 = 240÷8= 600÷6=
800÷2÷2= 900÷2÷3= 240÷4÷2= 600÷3÷2=
2、填空。
（1）.960÷2÷3=960÷（×）
（2）.一个数除以两个数，就等于除以（）。
（3）.一个三位数除以一位数，商是（）位数，也可能是（）位数。
二、综合题
1.学校有4个书架，每个书架分3层，一共放了720本书。平均每层放多少书？
2.超市这个星期卖出5箱电茶壶，每个箱里有2个，如果每个电茶壶40元。这些电茶壶共卖多少元？
3.林林浇了3行花，京京浇了3行花，两人一共浇了120棵。平均每行有多少棵花？
4.6只燕子2天一共消灭害虫840只，平均每只燕子每天吃害虫多少只？
三、提高题
1．根据每组的两步计算，写出相应的综合算式（1）160－28=132 132÷12=11（2）40×2=80 320÷80=4 2.星星小学一共有160人参加了5个兴趣小组，每个兴趣小组的人数相等；每个小组又平均分成2个小队.。平均每个小队多少人？
参考答案
一、基础题
1．200 150 30 100 200 150 30 100 2．2
二、综合题
1．720÷4÷3=60（本）2．40×2×5=400（元）3.120÷（3+3）=20（棵）4.840÷6÷2=70（只）
三、提高题
1．（1）（160－28）÷12（2）320÷（40×2）2．160÷5÷2=16（人）3
这两个数的积
第二篇：小学数学苏教版四年级上册《连除的实际问题》教案
小学数学苏教版四年级上册
《课题》教案
教学目标
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
教学重点
两步连除实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点
理解“把得数代入原题”的检验方法。
教学方法
总结法、讨论法、小组合作
课前准备
主题图 多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、复习引入
1．看图提问并解答。
图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。
学生可以提问：平均每盒有多少个？
图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。
学生可以提问：一共有多少袋？
2．根据问题选择条件解答。
二、学习新课 ． 1.观察图意
出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？
提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？
使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。2．自主探索。
（1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？ 让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师
巡视指导。
（2）交流汇报
第一种解法：224÷2＝112（本）
112÷4＝28（本）
综合算式：224÷4÷2＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
第二种解法：4×2＝8（层）
224÷8＝28（本）
综合算式：224÷（4×2）＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
3.继续讨论交流。
（1）这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
（2）想一想，这题可以怎样检验？
（3）回顾解决问题过程，你有什么体会？ 4.完成练一练。
三、应用提高
1．练习三第9题。
依次出示两道题，让学生独立完成，指名回答，集体订正。最后提出问题并解答。
2．练习三第10题。
联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息——共“150片，每日3次，每次2片”。
提出问题：这瓶药可以吃多少天？
让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。
3．练习三第12题。
先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。
交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？
针对学生可能出现的两种解法进行比较。
4.练习三第14题。
出示题目，让学生独立审题。说说解决第一个问题需要哪些条件？解决第二个问题呢？
学生独立解决，指名板演，集体订正。
四、课堂作业
练习三第11、13题。
第三篇：连除实际问题教案四年级组上册
第6课时 连除实际问题
教学内容：教科书P13～14页。例4 教学目标：
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学重点：
两步连除实际问题的数量关系和解题方法。教学难点：
理解“把得数代入原题”的检验方法。教学过程：
一、呈现问题
谈话：我们已经学习过很多计算，今天我们用学到的计算解决实际问题。（板书：实际问题）大家先看个具体问题。呈现：例4 让学生阅读例题，互相说说知道了什么，要求的是什么问题。
二、解决问题
1、理解题意
交流：你知道了什么条件，要求的是什么问题。板书条件： 一共224本书 2个书架 每个书架4层2、3、分析问题 解决问题
（1）独立分步解答。（2）列综合算式
4、检验结果。
5、回顾交流。
三、巩固提高。
1、做练习三第9题。
要求学生把有联系的条件连一连，想想可以算出什么新条件，怎样算。
交流：并指出，从条件想起，就是找有联系的条件，想想可以先算什么，求出一个新条件，这是解决两步计算实际问题的关键一步。
2、做练一练，P14（1）读题，明确题意。
（2）交流：第一种方法想的？第二种方法呢？
3、做练习三第12题。
让学生整理条件，明确要求的问题，根据学生的理解板书： 3只燕子
一个星期（7天）吃了924只害虫
让学生看清问题，独立用综合算式解答。
四、全课小结：
1、2、交流收获。布置作业。
完成练习三10、11、13、14题。
第四篇：冀教版小学四年级数学上册 连除 名师教案教学设计

更多推荐

问题,学生,实际,解决,条件,方法