关于小学数学教案模板8篇
关于小学数学教案模板8篇
小学数学教案 篇1  教学目的 ：
1．理解求两个数相差多少的实际问题。
2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题， 积累数学活动的经历，进步感受数学与日常生活的亲密联络。
3．培养积极考虑、动手理论以及与同学合作学习的态度。
教学过程：
口算〔20道〕
师：小火车开起来。
一、复习铺垫
谈话：同学们，我们已经初步学会了比拟，比方，比大小，比长短，比轻重，比多少。今天我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。
1、 比大小。
出示一本教科书和一本练习本，提问：比一比，教科书和练习本，哪一本的封面比拟大？你是怎么比的？
指出：教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出大小，可以通过观察来比拟。
2、 比长短。
出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分握左右两手。提问：比一比，这两枝铅笔哪枝长，哪枝短？你是怎么比的？
指出：不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放在一起，使一端对齐，就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。
3、 比多少。〔电脑出示：〕
第一排：7只小鸡图
第二排：4只小鸭图
提问：小鸡和小鸭是怎么排的？〔一个对一个〕。
这样对齐排列的好处是什么？谁来比一比说一说〔能一眼看出小鸡比小鸭多3只〕
这句话还可以怎么说？〔小鸭比小鸡少3只〕
小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比拟两个数量多少的一个好方法。
二、 探究方法。
1、 多媒体出例如题的抓花片插图，引导观察。
提问：瞧，图中两个小孩在做什么？你从图中可以得到什么信息？根据这些信息可以求出什么问题
估计学生会提出求和或求差的问题。
老师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。如今我们来解决哪一种花片抓的多？多多少个？这样的问题。
2、 探究例题的解决方法。
〔1〕提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)
那有什么方法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生互相讨论，自由发言)
在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试) 学生活动，老师巡视，请一名同学板演排列。
追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?
小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。
〔2〕提问：假如如今红花片和蓝花片都有____十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？
指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。如今请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。
〔3〕在学生讨论交流的根底上，老师引导学生观察考虑：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。
〔4〕引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出答复。学生边表达，老师边作如下板书：
13-8=5〔个〕
口答：红花片多，多5个。
〔5〕提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？
引导学生说出：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。
3、 解决试一试中的问题。
师：同学们说的真不错，接下来赵老师带你们去参观学校的合唱队，好不好？
1．课件出示教科书第61页试一试中的图。
瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？〔女生24人，男生 20人。男生比女生少多少人？〕
然后在书上独立列式计算。算式：24－20=4〔人〕口答：男生比女生少4人
交流时要说出单位名称，进展口答，然后让学生说说自己解题的思路。
感悟：只要从24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人数。
小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差多少，都是用减法列出同样的算式来计算。
三、 稳固练习
1、 根底题
〔1〕做想想做做第1题
在学生观察插图的同时，老师讲述故事：有一天，小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒。小猴采了53个，小熊采了30个玉米棒。你们知道小猴比小熊多采了多少个？

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