精选-小学五年级数学期末试卷及答案

小学五年级数学期末试卷及答案

如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了五年级数学期末试卷及答案，希望同学们多多积累，不断进步!

一、填空。(第2、3小题每空0.5分，其余每空1分，共22分)

1、0.144.5的积有()位小数，积保留一位小数约是()。

2、在○里填上﹥﹤或=。

0.81.1○1.10.8 2.850.6○2.850.6○

3、40分=()时 302dm2=( )m2=()cm2

3吨20千克=()吨 9L=()dm 3=( )cm3

4、甲数是，乙数是甲数的2倍，乙数是()，甲、乙两数的和是()，差是()。

5、修路队x天修2.4km的公路，平均每天修()km。

6、14.211的商用循环小数表示是()，把它保留三位小数约是()。

7、10和8的最大公因数是()，最小公倍数是()。

8、1的分数单位是()，再加上()个这样的分数单位就等于最小的质数。

9、分母是12的所有真分数的和是()。

10、一个平行四边形的底和高都是8cm，它的面积是()cm2，与它等底等高的三角形的面积是( )。

11、盒子里有5个红球，3个白球，从中任意摸一个球，摸到白球的可能性是( )，摸到红球的可能性是( )。

二、判断。(5分)

1、一个整数除以小数，商一定比这个数大。()

2、方程都是等式，所以等式也都是方程。()

3、如果两个数互为质数，那么它们的积就是最小公倍数。()

4、大于，小于的分数只有。()

5、两个长方体只要体积相等，表面积就相等。()

三、选择。(10分)

1、下面各算式中积最大的是()。

A、2300.25 B、2302.5 C、2.523

2、当40360.15的商是29时，余数是()。

A、1 B、0.01 C、0.1

3、0.032=()。

A、0.09 B、0.06 C、0.0009

4、两个()的三角形，一定能拼成一个平行四边形。

A、等底等高 B、面积相等 C、完全一样

5、把一个平行四边形拉成一个长方形，面积()。

A、变大 B、变小 C、不变

6、如果表示自然数，那么偶数可以表示为()。

A、+2 B、2 C、-2

7、将正方体的棱长扩大到原来的5倍，那么它的表面积扩大到原来的()倍。

A、25 B、10 C、5

8、把3千克水果平均放进4个纸箱，每箱重()千克。

A、BC、

9、把的分子加上6，要使分数值不变，分母应加()。

A、10 B、5 C、6

10、用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要()个小正方体。

A、4 B、8 C、16

四、计算。(29分)

1、直接写出得数。(5分)

4.6+5.4=1.20.4= 0.270.3= 7-0.05=

0.890.1= 3+3.6=+=+=

-=0.5+=

2、解方程。(6分)

x1.6=1.8 3(x+6)=108 x-+=

3、下面各题，怎样简便怎样计算。(12分)

15.2+9.523.4 0.41.362.5 0.45201

五、求阴影部分的面积。(单位：厘米)(6分)

六、解决问题。(28分)

1、幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的，第二次吃了它的，两次一共吃了这些糖果的几分之几?(4分)

2、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱，每个纸箱最多可以盛下15千克，需要几个纸箱呢?(4分)

3、一个长方体罐头盒，长6厘米，宽8厘米，高8厘米。在它的四周贴上一圈商标纸(接头处不计)，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米?(4分)

4、一段方钢长30dm，宽0.8dm，高0.6dm，如果每立方分米的钢重7.8kg，这段方钢重多少kg?(5分)

5、五年级有一半学生去植树，每组分3、4、5人都正好分完，五年级至少有多少名学生?(5分)

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

6、电视机厂上月计划组装电视机5800台，实际工作20天就超过了原计划440台，实际每天组装多少台?(用方程解答)(6分)

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好这门课程。希望为大家准备的五年级数学期末试卷及答案，对大家有所帮助！