三年级小学数学试卷分析

通过试卷分析，能够客观地反映教师和学生的水平和效果，不断提高教学质量。今天就与大家提供的是三年级小学试卷分析，希望对大家有帮助！

一、整体统计和分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重根底，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了特点，以能力立意命题，表达了《数学课程标准》精神。有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度，有利于和学法的引导和培养。本次考试，三年级一班的平均分是82.5分，优秀率是67%，及格率97.3%。二班的平均分是83.5，优秀率是67.2%，及格率是97.4%，优秀率总体成绩尚可，优生比拟少，但后进生对较广。以后的工作任重而道远。

(一)取得的成绩

1、对根底知识和根本技能的掌握比拟理想特别是口算、正确率到达95%以上。

2、应用题审题、计算能力都有提高。三年一正确率93%,三年二正确率94.2%，

(二)存在的问题

1、教材

教材重视学生的培养学生的能力。但教材容量大，知识点不很明确。因此教师在教学中只能蜻蜓点水，眉毛胡子一把抓。外表上看课后问题少了，简单了。其实不然，里面的训练点多了，需要掌握的信息量也增大了。考察的知识点面广，形式灵活，无法准确把握。导致教师们只能通过加大作业量，大量作与教材配套的北师大版试卷，以此让学生多见题型，开阔视野。造成教师疲惫不堪，学生负担重。

2、教师

目前教师外表上承受了新课程，其实并未真正认识新课程。教师课前对教学内容缺乏深入细致的研究，那么一节课下来学生收获不大。作为教师还应该帮助学生掌握。学生学会学习才能灵活掌握知识，融会贯穿。因此，教师的教学能力有待提高。

二、原因分析

1、对根底知识和根本技能的掌握比拟理想。

从卷面看，根底知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对根本知识和根本技能的训练，我注重平时的训练、稳固与积累。这样既扎实了根底又缓解了期中的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如绕操场跑一圈是旋转。学生以为操场是个圆弧，就是旋转。说明学生对旋转和平移没有完全掌握。

3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。

今年数学试卷中第一题中24×13先算(3)×(24 )再算(10)×(24)最后算(72)+(2

40)因为我们平时强调不够，很多学生写成了(1)×(24)。这是我们今后的教学中需要重视的地方。

4、学生中普遍存在的共性----审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎

的现象也“随处可见”!

例如：

(1).应用题中的列式有晁错书的现象把92抄成93，计算把24抄成20。

(2).两位数乘两位数积至少( )位数，有学生想都不想就写。

(3).计算题中，还有人忘写横式结果.

(4).学生对老师讲过的内容记不住，说明课堂溜号严重。

5、良好的学习习惯有待加强。

有些同学遇到应用题时不认真，一旦出现两步计算的应用题就会出现只做一步的现象。这些给我们老师提出了警示，是今后的教学中不能无视的问题。

6、学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手，如最后一道应用题，学生不知道先求什么?

三、改良

1、夯实根底。创新的同时不能忽略根底知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。

3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。

4、引领学生多角度思考问题。

5、提高学生的分析、理解能力。从根底的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的能力，提高数学素养。

6、不断提高教师自身素质。要有充足的知识、能力储藏。

一、试卷分析

本次期末试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，表达了新课标的一些精神，是一份比拟好的检测学生所学知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学根底知识的考查，同时局部试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查.试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题、解决问题等;

2、贴近生活，注重考查学生的生活在数学中的应用;

3、注重运用，有一定灵活性。

二、试卷内容分析。

1.突出根底内容。

考查学生根底知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生根底知识和根本技能水平的上下，关系到今后各方面能力水平的开展。本试卷题量适中，内容涵盖了全部教材的内容，是一份高水平的试卷。

2.贴近生活实际，表达数学的应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3.重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

三、学生答题情况分析。

1.第一大题填一填：此题题量适中，分数占全卷的近1/4。此题主要考察学生书本知识的掌握情况。大局部学生能根据书本上知识灵活处理问题。在分数问题以及除法中被除数、除数、商、余数之间关系的问题中局部同学失分较多。