小学一年级数学考试卷分析范文
【篇一】
一、试题整体状况：
本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注意了根底学问的训练，也适当考察了学生学习过程。试题内容全面，共计九道大题。考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很根底。一是考察学生的计算力量。二是对学生、=号的把握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合学问的运用进展考察。总体来说，试卷较好地表达了层次性。，让学生用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
二、学生答题状况：
本次期末考试，本班共21名学生参与考试，平均成绩到达83分，及格率100%，五名学生成绩不太抱负。从学生做题状况来看，学生的根底学问把握的比拟好，根本功扎实，形成了肯定的根本技能。
第一题是填空。共9道小题。其中1、2、6、9小题丢分较多，失分缘由是读题和审题力量不强，这些现象也提示了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注意课堂常规训练，而且还应当注意培育听读力量。
例如课
堂上多给学生们说的时机，充分考虑每一层次的学生需求和学习力量，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。
其次题是计算，此题完成的较好。但是还有九名学生丢分。有的学生把加看成减，原来会做，但由于马虎而丢分。
第五题，第六题。看图列式。此题课上训练的较多，丢分是由于学生没仔细看图，导致列错算式而失分。
第七题画图，学生没有按题目要求去做，少数学生把画圆形画成了三角，导致失分。
第九题是解决问题。此题是学生失分是最多的第4小题，要求学生提问题，并列式。局部学生写提的问题和列的算式不全都。在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的根底。
三、改良措施：
1、加强直观教学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，让学生在详细的情境中理解和熟悉数学学问。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。培育学生学习数学的兴趣。
2、加强根底学问与根本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识。从而有效地提高学生数学思索力量及培育学生解决问题的力量。
3、注意学生良好学习习惯的培育，如：听课仔细、审题细心、答题认真、勤学好问等。留意训练学生的观看力量和观看方法。
4、依据学生差异，进展分层教学；要培育训练学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位学生在原有根底上得到限度的进展。
【篇二】
一、试题分析
本次试卷具有以下几项特点：
1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注意力量培育。
2、考核学生的根底学问、根本技能的同时，注意了对学生综合力量的考察。
3、题目注意对学生双向思维的考核，有利于学生思维的敏捷性和制造性的进展。
二、学生错误分析
结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、不良习惯造成错误
学生在答题过程中，认为试题简洁，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。
2、审题不仔细造成错误
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必需留意力集中才能找出问题，但学生常常大意。例如：第五题4小题学生没有认真看题。
3、收集、处理信息的力量不强造成错误。
例如其次题填一填学生“11和19中，（）接近10，（）接近20，消失问题特多，根据规律填数（）、5、10、（）、20、（）学生对于规律的熟识程度不够，不能够敏捷运用。第五题让学生看图列式，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是转变一下内容的呈现方式，目的是考察学生分析解决实际问题的力量，但学生失分严峻，可见学生理解分析问题的力量较差。
4、分析、解决问题的力量不强造成错误。
例如第五大题，2小题“从3盘桃子中选两盘，最多有（）个，最少有（）个，3盘共有（）个”对于题中的“3盘中选两盘”题意把握不清晰，大局部同学消失的问题在最多（）个，学生填写的是9个；而最少（）个，大局部学生填写的是3个。
三、对今后教学改良意见
1、注意良好习惯的培育。
从卷面上看，学生的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。
2、注意开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、敏捷性给学生的思维创设了一个宽阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，进展思维的
制造性，提高学生的实践力量。平常除了教学书本上的根底学问外，还要留意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学供应时机，不断实现学生创新力量与实践水平的进展。
3、注意观看力量的培育。
在教学中，要改革教学内容的呈现形式，消失多种形式的练习题型。从学生答题状况来看，学生这方面的力量较薄弱，尤其是第七题，题中所涉及的学问都是教材中最根本的，但学生的得分率却是较低的。缘由是学生的观看力量不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必需留意加强这方面力量的培育。
4、加强弱势群体的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩特别不抱负。因此，在日常的教学中，必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，准时赐予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的学问抓起；依据学生差异，进展分层教学；实行“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有根底上得到限度的进展，从而提高教学质量。

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