2022新高一教材电子版北师大版
    这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下：
    一、指导思想：
    本学期我以“推动课堂改革，提升教学实效性”为工作中心，力争使每个学生在旧有基础上都有所提高。深入细致贯彻落实学校的教育理念，课堂上用学生为主体，大胆缔造课堂教育教学方法，谋求搞一名杰出的数学老师。
    二、工作目标：
    通过本期教学，并使学生构成一定的数学素质，能够自觉运用数学知识化解生活中的数学问题，构成坚实的数学基本功，为今后稳步自学数学奠定较好的基础。培育一批数学尖子，能够掌控科学的自学方法。不及格人数较太少。构成较好学风。构成较好的数学自学习惯。构成亲密的师生关系。并使学生在德、智、体各方面全面发展。
    （一）多方面学习，树立新理念
    开学初就要深入细致背诵数学崭新课程标准，潜心研究，反反复复琢磨。以《数学课程标准》基本理念为依据就是用不好教材的前提，所以一定必须深入细致领会《标准》编导意图，回去指导教学课堂教学，以便实行有效率、有效率的教学方法，并使数学教学真正面向全体学生，推动学生全面、持续、人与自然的发展。
    （二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性
    学生由小学步入中学，在心理上出现了很大的变化，已经开始建议“独立自主”但学生环境的更改并不等于他们已经具有了中学生的诸多能力。因此对自学道路上的困难经验不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视唤起学生的求知欲，存有目的地时时地向学生了解数学在日常生活中的应用领域，还要想要办法使学生亲身体验生活返回数学知识将无法展开。从而唤起他们自学数学知识的轻易兴趣。同时在言行上，教师必须切勿危害学生的自尊心。例如初一学生广泛留存小学阶段积极主动举手发言的良好习惯，直面孩子们这种自学热情，教师必须则表示赞许，给与确实，同时尽可能使更多的学生存有轮流讲话的机会。
    （三）以课堂教学为主阵地
    （1）在教师这方面，首先努力做到必须背诵教材，操控教材，深入细致复习，深入细致对备学生，深入细致对备教法。对所谈科学知识的每一环节的过渡阶段都必须精心设计。给学生出具的问题也必须存有层次，存有梯度，科学知识的合格程度教师更必须掌控，并使优生挨饿，差生喝不好。在学生方面，把学生按座次和成绩分为自学小组，挑选出小组长，在课堂上充分发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，拎中间的方法去大面积提升教学质量。
    （2）重视学生能力的培养。
    在教学中尽量努力做到“学生自学能够学会的不谈”、“在教师的鼓励下会自己总结的不谈”、“在教师的鼓励下学生互相帮助下会学会的不谈。”从而培育学生的独立自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体作用，把学生的创造力全部发掘出。
    （四）指导学生运用科学的学习方法
    小学阶段科目太少，内容深，学生自学方法即使高一些，只要用心，用功，总可以应付。但是一入中学，有些学生纵然很不懈努力，成绩依旧上不去，这表明中学阶段自学方
法问题已沦为注重问题，这就建议学生必须掌控科学知识的内存规律，不仅必须知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推论、综合、概括的解题能力，我向学生了解的方法就是：“两先，两后，”既先复习，后听讲、先备考，后做作业。也就是鼓励学生课前搞好复习，辨认出问题，带着问题存有目的性的听讲，效果可以更好。课后特别注意及时备考稳固以及经常备考稳固，并使研习过的科学知识达至永久记忆，忘却缓慢。如果学生能够真正按照此方法，再加之自己特有的经验，一定就是学出来随心所欲惬意，成绩出色的。
    三、工作进程安排：
    第一章：有理数、15至18课时。
    第二章：代数式、8至10课时。
    第三章：一元一次方程、12至14课时。
    第四章：几何图形初步、13至15课时。
    重点把握住第二、三章的科学知识内容，不懈努力钻研教材与教育教法。唤起学生自学
数学的兴趣，并使学生主动回去深入探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。使学生爱好数学，并且掌控一定的自学方法，提升平均分和优秀率下跌的幅度。
    总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多，更多地向经验丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。
    一、学情分析：
    这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质、在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习
惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
    二、教材分析：
    本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线、第6章：平面直角坐标系、第7章：三角形、第8章：二元一次方程组、第9章：不等式和不等式组、第10章：数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点：
    1、现代性更新科学知识载体，扩散现代数学思想方法，导入信息技术。
    2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。
    3、探究性创造条件，为学生提供更多独立自主活动、独立自主积极探索的机会，以获取科学知识技能。
    4、发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。
    5、趣味性文字通俗，形式开朗，图文并茂，趣味直观。
    三、教研工作：
    认真学习业务理论，并搞好一周一次的业务笔记，提升自己的理论水平，多样自己的业务知识、积极主动出席一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失利。在学习策略上及时指导学生，培育思维，方法技巧，提高能力。及时对教学活动做出思考，每周写下一至两个教学思考，真正体会自己的优缺点，努力做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上载四个教案和四个课时作业。深入细致努力做到对备学生。每周整理出来一个精品教案，及时上载。充分发挥多媒体教学优势，积极主动利用和制作课件，提升自己电化教学能力。
    四、学困生转化：
    积极主动搞好学困生转变工作。对自学过程中存有困难的学生，及时给予帮助，协助他们找出应付措施，协助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩展开转变，针对其弱点不专心，几何不入门等展开及时指点，鼓励，训练，并使其成绩存有明显提高，更下降一个等级。
    五、提高学科教育质量的主要措施：
    1、深入细致努力做到教学相长。深入细致钻研崭新课程标准，钻研新教材，根据崭新课程标准，扩展教材内容，及时意见反馈自学信息，搞好学习评价，教会学生自学，搞学生的引导者。
    2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
    一、学生基本情况分析：
    本期我担任的数学教学工作。七（3）班共有49名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少、在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。
    二、教材基本结构分析：
    本学期初一数学教学工作共分为6章：
    第一章：多样的图形世界。
    第二章：有理数及其运算。
    第三章：代数式。
    第四章：平面图形及其位置关系。
    第五章：一元一次方程。
    第六章：生活中的数据。
    三、教材的重点、难点：
    1、利用图形来解决简单的实际问题。
    2、重新认识并能够字母则表示算式，初步重新认识角并化解实际问题。
    3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。
    4、培育学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培育学生的合作交流意识和课堂教学创新能力。总之在每一章中都必须与学生一起深入细致的去研究自学。
    一、学生情况分析
    本期自己出任两个班七年级数学。七年级学生往往沿用小学的自学方法，死记硬背，这样既没有记住搬皱，又并使其自学能力和实际应用领域能力不能获得较好的训练，必须注重对学生的读法指导。七年级学生往往对课程激增、课堂自学容量加强不适应环境，顾此失彼，精力集中，并使听讲效率上升，必须注重子洲的指导。自学有赖于思维，善思则自通活，效率高，不善思则研习得死去，效果高。七年级学生常常死守小学算术中的思维定势，思路窄小、僵硬，有利于后继自学，必须注重对学生展开思法指导。学生在解题时，在书写上往往存有着条理不明、逻辑纷乱的问题，必须注重对学生展开读法指导。学生与否掌控较好的记忆方法与其学业成绩的优劣有关，初一学生由于正处于初级的逻辑思维阶段，鼓腮科学知识时机械记忆的成份较多，认知记忆的成份较太少，这就无法适应环境初
一教学的新建议，必须注重对学生展开记法指导。
    二、教材及课标分析
    第一章 有理数
    1．通过实际例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量。
    2．认知有理数的意义，能够用数轴上的点则表示有理数，利用数轴认知相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不不含字母)，可以比较有理数的大小,通过上述内容的自学，体会从数与形两方面考量问题的方法。
    3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算，能运用有理数的运算解决简单的问题。
    4．认知乘方的意义，可以展开乘方的运算及直观的混合运算(以三步居多)，通过实例进一步体会大数，并会用科学记数法则表示，介绍对数数与有效数字的概念。
    第二章 整式加减
    1．代数式的直观运用包含字母则表示数、代数式、谋代数式的值等。这部分内容首先从小学学过的用字母则表示数的科学知识抓起。通过一些运用字母则表示数的实例，使学生体会至用字母则表示数能通俗易懂地定义事物间的数量关系。进而带出代数式的概念。

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